| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出及意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 第二章 大学生科学精神缺失的现状及其成因 | 第10-20页 |
| ·科学精神的内涵探究 | 第10-15页 |
| ·中外学者对科学精神的各种见解 | 第10-12页 |
| ·科学精神的内涵 | 第12-15页 |
| ·大学生科学精神缺失的现状及其成因 | 第15-20页 |
| ·大学生科学精神缺失的现状 | 第15-17页 |
| ·大学生科学精神缺失现状的成因 | 第17-20页 |
| 第三章 高校思想政治教育贯穿科学精神培育的理论分析 | 第20-27页 |
| ·高校思想政治教育贯穿科学精神培育必要性分析 | 第20-22页 |
| ·科学精神是高校思想政治教育目标的客观要求 | 第20-21页 |
| ·科学精神是高校思想政治教育的重要内容 | 第21-22页 |
| ·高校思想政治教育贯穿科学精神培育有效性分析 | 第22-27页 |
| ·高校思想政治教育贯穿科学精神培育能够促进大学生的全面发展 | 第22-23页 |
| ·高校思想政治教育贯穿科学精神培育能够完善高校的教育机制 | 第23-25页 |
| ·高校思想政治教育贯穿科学精神培育能保证社会的协调发展 | 第25-27页 |
| 第四章 高校思想政治教育贯穿科学精神培育的实践探索 | 第27-40页 |
| ·教育原则:思想政治教育贯穿科学精神培育的先行载体 | 第27-29页 |
| ·解放思想,实事求是的原则 | 第27-28页 |
| ·科学精神教育与人文精神教育并重的原则 | 第28页 |
| ·以科学精神的形成规律和发展特点为依据的原则 | 第28-29页 |
| ·教育内容:思想政治教育贯穿科学精神培育的内容载体 | 第29-34页 |
| ·"求真"—培养学生实事求是、追求真理的精神 | 第30页 |
| ·"无畏"—培养学生知难而进、百折不挠的精神 | 第30-31页 |
| ·"怀疑"—培养学生大胆质疑、勤奋思考的精神 | 第31-32页 |
| ·"合作"—培养学生团结协作的合作精神 | 第32-33页 |
| ·"创新"—培养学生勇于探索、开拓创新的精神 | 第33-34页 |
| ·教育环境:思想政治教育贯穿科学精神培育的环境载体 | 第34-37页 |
| ·创设有利于培养学生科学精神的课堂教学环境 | 第34-36页 |
| ·创设有利于培养学生科学精神的校园环境 | 第36-37页 |
| ·教育主体:思想政治教育贯穿科学精神培育的精神载体 | 第37-40页 |
| ·增强专业教师的科学精神,精心打造专业教师队伍 | 第37-38页 |
| ·建立一支具有科学精神、业务精、作风过硬的专职思想政治教育队伍 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44页 |
