优化班级学习环境策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 选题的意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 一、班级学习环境的基本要义 | 第12-20页 |
| （一） 班级学习环境概念的界定 | 第12-15页 |
| 1. 学习环境的定义 | 第12-13页 |
| 2. 班级学习环境的定义 | 第13-14页 |
| 3. 优化班级学习环境的含义及标准 | 第14-15页 |
| （二） 班级学习环境构成要素分析 | 第15-17页 |
| 1. 班级物质环境 | 第16-17页 |
| 2. 班级精神环境 | 第17页 |
| 3. 班级制度环境 | 第17页 |
| （三） 班级学习环境的特点与功能分析 | 第17-20页 |
| 1. 班级学习环境的特点 | 第18页 |
| 2. 班级学习环境的功能 | 第18-20页 |
| 二、班级学习环境现状调查与问题分析 | 第20-37页 |
| （一） 班级学习环境现状调查概述 | 第20-21页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 2. 调查问卷的统计 | 第21页 |
| （二） 当前班级学习环境存在问题的表现 | 第21-34页 |
| （三） 影响班级学习环境因素分析 | 第34-37页 |
| 三、优化班级学习环境的基本策略 | 第37-49页 |
| （一） 制定班级学习环境建设的目标 | 第37-38页 |
| （二） 班级物态空间设置要温馨实用 | 第38-39页 |
| （三） 制定民主的学习环境管理制度 | 第39-41页 |
| （四） 培养良好的班风 | 第41-42页 |
| （五） 建立和谐的班级师生关系 | 第42-44页 |
| （六） 加强班级非正式组织的管理 | 第44-46页 |
| （七） 充分发挥科任教师的作用 | 第46-47页 |
| （八） 提高班主任管理素养与水平 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 后记 | 第59页 |
