新媒体环境下图像的教育应用探究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 序言 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·技术进步：媒介环境的变迁 | 第8页 |
| ·时代呼唤：图像传播下认知转向 | 第8-9页 |
| ·教育意义：图像认知的教育价值 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·当前的研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究状况 | 第10-13页 |
| ·国内研究状况 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 图像的性质和传播意义 | 第15-28页 |
| ·图像构成与种类 | 第15-23页 |
| ·图像的构成要素 | 第15-19页 |
| ·图像的基本种类 | 第19-23页 |
| ·图像“三性” | 第23-24页 |
| ·图像的迹象性 | 第23页 |
| ·图像的相似性 | 第23-24页 |
| ·图像的象征性 | 第24页 |
| ·图像符号学意义的认识 | 第24-26页 |
| ·新媒体环境下的图像传播 | 第26-28页 |
| 第三章 图像传播对学校教育的影响 | 第28-45页 |
| ·新媒体环境下的学校教育生态 | 第28-31页 |
| ·“媒介即环境”的意义 | 第29-30页 |
| ·学习资源的组织 | 第30页 |
| ·电子化的教学载体 | 第30页 |
| ·开放型的教学系统 | 第30-31页 |
| ·图像传播中的学习者 | 第31-43页 |
| ·信息消费环境下的学习者 | 第31-33页 |
| ·图像传播对学习者认知的影响 | 第33-40页 |
| ·图像传播对学习者情感、态度价值观的影响 | 第40-42页 |
| ·图像传播加速未成年人的社会化 | 第42-43页 |
| ·教师作为信息传播的“把关人” | 第43-45页 |
| 第四章 图像传播环境下的学校教育策略 | 第45-52页 |
| ·积极推动媒介信息的立法管理 | 第45-46页 |
| ·努力强化学习者的媒介素养培养 | 第46-49页 |
| ·引导学生对图像媒介的积极反思 | 第47页 |
| ·引导学生形成正确的图像信息观 | 第47-48页 |
| ·引导学生利用图像媒介强化学习效果 | 第48-49页 |
| ·增强教师的图像传播意识 | 第49-50页 |
| ·调动、转化学生的图像认知经验 | 第49页 |
| ·运用教学媒体，改善学习效果 | 第49-50页 |
| ·倡导教材改革，体现图文优势互补 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第58-63页 |
| 附录二 | 第63-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第72页 |
