| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 源于目标导向的选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 源于问题导向的选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究思路、内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 可能创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 基本理论概述 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15页 |
| 2.1.1 高校 | 第15页 |
| 2.1.2 创新创业教育 | 第15页 |
| 2.1.3 评价指标体系 | 第15页 |
| 2.2 创业教育文献综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 创业教育的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.2.2 我国创新创业教育的发展现状 | 第17-18页 |
| 2.3 创业教育评价文献综述 | 第18-21页 |
| 2.3.1 创业教育评价内容 | 第18-19页 |
| 2.3.2 创业教育评价方法 | 第19-20页 |
| 2.3.3 创业教育评价主体 | 第20页 |
| 2.3.4 现有研究述评 | 第20-21页 |
| 2.4 本文研究范围界定 | 第21-22页 |
| 第三章 学生视角下高校创新创业教育评价指标的选取 | 第22-35页 |
| 3.1 基于文献研究的评价指标要素梳理 | 第22-26页 |
| 3.2 高校创新创业教育评价指标选取的指导思想和价值取向 | 第26-28页 |
| 3.2.1 基于创新创业教育目标的指标选取指导思想 | 第27页 |
| 3.2.2 基于本文研究目的的指标选取标准 | 第27-28页 |
| 3.3 高校创新创业教育评价指标选取原则 | 第28-31页 |
| 3.3.1 教育评价通用原则 | 第28-30页 |
| 3.3.2 高校创业教育评价原则 | 第30-31页 |
| 3.3.3 本研究评价指标选取原则 | 第31页 |
| 3.4 学生视角高校创新创业教育评价指标初步设计 | 第31-35页 |
| 3.4.1 我国高校创业教育的特点 | 第31-32页 |
| 3.4.2 学生视角下高校创新创业教育评价的四个维度 | 第32-35页 |
| 第四章 学生视角下高校创新创业教育评价指标体系的构建 | 第35-50页 |
| 4.1 结合模糊综合评定的层次分析权重计算方法 | 第35-36页 |
| 4.1.1 层次分析法简介 | 第35页 |
| 4.1.2 结合模糊综合评定法的计算流程 | 第35-36页 |
| 4.2 建立层次结构 | 第36-38页 |
| 4.3 调查问卷设计与数据回收 | 第38-42页 |
| 4.3.1 设计评价指标问卷与发放 | 第38-39页 |
| 4.3.2 .调查问卷重要性指标分析 | 第39-42页 |
| 4.4 综合群体意见 | 第42-44页 |
| 4.5 权重确定 | 第44-48页 |
| 4.6 权重合成整理与确定 | 第48-50页 |
| 第五章 总结与展望 | 第50-53页 |
| 5.1 研究结果分析 | 第50-51页 |
| 5.2 研究总结 | 第51页 |
| 5.3 研究中的不足与展望 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
