| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一)研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)国内外理论研究综述 | 第12-17页 |
| 1.关于行动导向教学法的理论研究 | 第12-15页 |
| 2.关于行动导向教学法的应用研究 | 第15-17页 |
| 3.国内外研究的总体评述 | 第17页 |
| (三)研究目标及内容 | 第17-19页 |
| 1.研究目标 | 第17-18页 |
| 2.研究内容 | 第18-19页 |
| (四)研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.研究思路 | 第19页 |
| 2.研究方法 | 第19-20页 |
| (五)研究创新点 | 第20-22页 |
| 二、中职动漫专业《角色设计》行动导向教学法的理论审视 | 第22-28页 |
| (一)概念界定 | 第22-23页 |
| 1.行动导向教学法 | 第22页 |
| 2.动漫游戏专业 | 第22-23页 |
| 3.角色设计 | 第23页 |
| (二)行动导向教学法的内在机理 | 第23-25页 |
| (三)行动导向教学法的特点 | 第25-28页 |
| 1.学校教育中行动导向教学法的特点 | 第25页 |
| 2.行动导向教学法的方法 | 第25-26页 |
| 3.行动导向教学法与传统教学法的区别 | 第26-28页 |
| 三、中职动漫专业《角色设计》的现状 | 第28-34页 |
| (一)《角色设计》课程现状 | 第28-29页 |
| 1.课程性质与目标 | 第28页 |
| 2.课程开设情况 | 第28-29页 |
| 3.课程认识度情况 | 第29页 |
| (二)《角色设计》教学现状 | 第29-31页 |
| 1.学生基本情况 | 第29-30页 |
| 2.学生学习情况 | 第30页 |
| 3.教师教学情况 | 第30-31页 |
| (三)企业对中职学生角色设计的期望 | 第31-32页 |
| (四)存在的问题及原因分析 | 第32-34页 |
| 1.存在的问题 | 第32页 |
| 2.原因分析 | 第32-34页 |
| 四、行动导向教学法下中职《角色设计》教学实施情况与效果 | 第34-48页 |
| (一)教学流程 | 第34页 |
| (二)课程改进 | 第34-35页 |
| (三)教学实践 | 第35-43页 |
| 1.项目教学法下的《角色设计》教学设计 | 第35-37页 |
| 2.角色扮演法下的《角色设计》教学设计 | 第37-40页 |
| 3.案例分析教学法下的《角色设计》教学设计 | 第40-43页 |
| (四)教学效果 | 第43-48页 |
| 1.改善课堂气氛和作业质量 | 第43-45页 |
| 2.激发学习兴趣和协作能力 | 第45-46页 |
| 3.提高教研水平和教师成长 | 第46-48页 |
| 五、行动导向教学法的反思与策略 | 第48-52页 |
| (一)教师地位的定位 | 第48-50页 |
| (二)课堂教学的优化 | 第50-51页 |
| (三)评价体系的完善 | 第51-52页 |
| 研究结论与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 附录1 《角色设计》课程认识度的问卷调查 | 第56-57页 |
| 附录2 《角色设计》课程学生学习情况问卷调查 | 第57-59页 |
| 附录3 《角色设计》课程教师教学情况问卷调查 | 第59-60页 |
| 附录4 行动导向教学法实施后学生学习问卷调查 | 第60-61页 |
| 附录5 行动导向教学法实施后教师教学问卷调查 | 第61-62页 |
| 附录6 “我的同学”系列角色设计项目表 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64页 |