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情境教学法对初中生英语课堂的参与度和口语输出的影响

Abstract第8页
摘要第9-10页
Chapter One Introduction第10-14页
    1.1 The research background第10-11页
    1.2 The research purpose and significance第11-12页
        1.2.1 Theoretical significance第12页
        1.2.2 Practical significance第12页
    1.3 The layout of the thesis第12-14页
Chapter Two Literature Review第14-27页
    2.1 The definition of the key concepts第14-16页
        2.1.1 Situated teaching第14-15页
        2.1.2 Student engagement第15页
        2.1.3 Oral output第15-16页
    2.2 Studies on the situated EFL teaching第16-20页
        2.2.1 Studies aboard第16-18页
        2.2.2 Studies at home第18-20页
        2.2.3 Summary第20页
    2.3 Studies on EFL student engagement第20-23页
        2.3.1 Studies aboard第20-21页
        2.3.2 Studies at home第21-23页
        2.3.3 Summary第23页
    2.4 Studies on students‘oral output in EFL teaching第23-27页
        2.4.1 Studies aboard第23-24页
        2.4.2 Studies at home第24-26页
        2.4.3 Summary第26-27页
Chapter Three Theoretical Framework第27-31页
    3.1 Situated learning theory第27-28页
    3.2 Constructivism learning theory第28-29页
    3.3 The Output hypothesis第29页
    3.4 Summary第29-31页
Chapter Four Methodology第31-41页
    4.1 Research questions第31页
    4.2 Research design第31-34页
    4.3 Participants第34-36页
    4.4 Research instruments第36-38页
    4.5 Research procedures第38页
    4.6 Data collection and analysis第38-41页
Chapter Five Results and Discussion第41-59页
    5.1 Results for the students'classroom engagement第41-50页
    5.2 Results for the students' oral output第50-52页
    5.3 Results for the students' class satisfaction第52-57页
    5.4 General discussion第57-59页
Chapter Six Conclusion第59-62页
    6.1 The main findings第59页
    6.2 The implications第59-61页
    6.3 The limitations第61页
    6.4 The further research direction第61-62页
References第62-66页
AppendixⅠ A teaching comparison of treatment group with control group第66-71页
AppendixⅡ A teaching plan based on situated teaching第71-74页
AppendixⅢ The time table for situated teaching第74-78页
AppendixⅣ 学生英语课堂参与情况调査问卷第78-82页
AppendixⅤ 学生访谈提纲第82-83页
Acknowledgements第83页

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