摘要 | 第2-4页 |
abstract | 第4-6页 |
绪论 | 第10-22页 |
一、研究背景与问题的提出 | 第10-11页 |
二、研究的意义 | 第11-12页 |
(一)理论意义 | 第11-12页 |
(二)实践意义 | 第12页 |
三、概念界定 | 第12-14页 |
(一)实体建筑结构模型 | 第12-13页 |
(二)实训教学 | 第13-14页 |
四、国内外研究现状 | 第14-18页 |
(一)国外研究现状 | 第14-16页 |
(二)国内研究现状 | 第16-18页 |
五、研究内容与方法 | 第18-22页 |
(一)研究内容 | 第18-19页 |
(二)研究方法 | 第19-20页 |
(三)研究框架 | 第20页 |
(四)创新点 | 第20-22页 |
第一章 实体建筑结构模型在中职实训教学中应用情况调查 | 第22-36页 |
一、调查问卷的设计与实施 | 第22-24页 |
(一)调查问卷设计思路 | 第22页 |
(二)具体问项设计 | 第22-23页 |
(三)调查问卷质量分析 | 第23-24页 |
(四)正式问卷的发放与回收 | 第24页 |
二、访谈的开展与实施 | 第24-25页 |
(一)访谈大纲设计 | 第24-25页 |
(二)访谈实施 | 第25页 |
三、问卷调查结果分析 | 第25-36页 |
(一)学生基本情况分析 | 第25页 |
(二)学生学习情况 | 第25-27页 |
(三)实训教学活动情况 | 第27-36页 |
第二章 问题及原因分析 | 第36-44页 |
一、实训内容方面 | 第36-37页 |
(一)教学内容不能很好的满足目标要求 | 第36页 |
(二)实训教学内容与专业理论课内容的融合程度不足 | 第36-37页 |
(三)实训教学内容的前沿性不足 | 第37页 |
二、学生方面 | 第37-39页 |
(一)学生在学习方面存在问题 | 第37-38页 |
(二)学生的自主性没有充分显现 | 第38页 |
(三)学生对实训教学目标的价值和意义不够理解 | 第38-39页 |
三、教师方面 | 第39-41页 |
(一)对教学目标的定位不够准确 | 第39-40页 |
(二)教学方法灵活性不足 | 第40页 |
(三)实训教学评价缺乏合理性 | 第40-41页 |
四、实训条件 | 第41-44页 |
(一)实体建筑结构模型内教学设备没能充分利用 | 第41页 |
(二)实体建筑结构模型的空间资源没能有效利用 | 第41-44页 |
第三章 对策及建议 | 第44-50页 |
一、实训教学目标方面 | 第44-45页 |
(一)利用实体建筑结构模型提高学生对实训教学目标的理解 | 第44页 |
(二)利用实体建筑结构模型提高学生对实训教学目标的可接受性 | 第44-45页 |
二、实训内容方面 | 第45-46页 |
(一)借助实体建筑结构模型展示实训教学内容 | 第45页 |
(二)以实体建筑结构模型为载体实现理论教学与实践教学的结合 | 第45-46页 |
(三)借助多媒体网络系统及时补充建筑工程行业发展动态 | 第46页 |
三、实训过程方面 | 第46-48页 |
(一)发挥实体建筑结构模型的情境作用凸显学生的“做中学” | 第46-47页 |
(二)利用实体建筑结构模型空间资源改善教学组织形式 | 第47页 |
(三)利用现代信息技术培养学生的学习能力 | 第47-48页 |
四、实训教学评价方面 | 第48-50页 |
(一)实训教学评价要注重过程性原则 | 第48-49页 |
(二)实训教学评价要注重多元性原则 | 第49-50页 |
第四章 中职实训教学案例设计 | 第50-60页 |
一、中职“砌体结构工程施工”教学案例设计 | 第50-57页 |
(一)中职“砌体结构工程施工”教学目标设计 | 第50-51页 |
(二)中职“砌体结构工程施工”教学内容设计 | 第51-52页 |
(三)中职“砌体结构工程施工”教学过程设计 | 第52-56页 |
(四)中职“砌体结构工程施工”教学评价设计 | 第56-57页 |
二、对中职“砌体结构工程施工”教学案例设计思考 | 第57-60页 |
结语 | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-64页 |
致谢 | 第64-66页 |
附录 | 第66-72页 |
附录1 实体建筑结构模型在中职实训教学中应用情况调查问卷 | 第66-68页 |
附录2 中职实训教师访谈提纲 | 第68-69页 |
附录3 《实体建筑结构模型在中职实训教学中应用情况调查问卷》专家效度检验表 | 第69-72页 |