初高中思想政治教学模式的有效衔接研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 选题缘由 | 第9页 |
| 二、 研究综述 | 第9-10页 |
| 三、 本文的思路、方法 | 第10-11页 |
| 第一章 初高中思想政治教学模式概述及衔接意义 | 第11-15页 |
| 第一节 初中思想政治教学模式概述 | 第11-12页 |
| 第二节 高中思想政治教学模式概述 | 第12-13页 |
| 第三节 初高中思想政治教学模式有效衔接的意义 | 第13-15页 |
| 一、 有利于提升中学思想政治课堂的教学智慧 | 第13页 |
| 二、 有利于促进中学思想政治课的教学改革步伐 | 第13-14页 |
| 三、 有利于推动中学思想政治教师的自我提升 | 第14-15页 |
| 第二章 初高中思想政治教学模式有效衔接的问题 | 第15-20页 |
| 第一节 对初高中教学模式差异认知不足 | 第15-16页 |
| 一、 初高中内容设置跨度大 | 第15-16页 |
| 二、 初高中教师队伍教学方式差异大 | 第16页 |
| 第二节 对学生认知发展能力了解不透彻 | 第16-18页 |
| 第三节 对学生实际学习情况认识不到位 | 第18-20页 |
| 第三章 初高中思想政治教学模式有效衔接的有效对策 | 第20-27页 |
| 第一节 提升教师和学生的能力发展,形成教育合力 | 第20-21页 |
| 一、加强中学思想政治课教师素养和能力培养 | 第20-21页 |
| 二、加强中学思想政治学生学习能力培养 | 第21页 |
| 第二节 提升课堂教学智慧,促进初高中教学平稳过渡 | 第21-27页 |
| 一、提升初高中思想政治课堂教学模式构建策略 | 第21-23页 |
| 二、提升初高中思想政治课堂有效教学方法 | 第23-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
