| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1.导论 | 第12-33页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-33页 |
| 1.3.1 幸福观的相关研究 | 第14-21页 |
| 1.3.2 社会支持相关研究 | 第21-27页 |
| 1.3.3 价值取向的相关研究 | 第27-29页 |
| 1.3.4 幸福观(价值观)、价值取向、社会支持的关系 | 第29-31页 |
| 1.3.5 研究述评 | 第31-33页 |
| 2.研究设计 | 第33-49页 |
| 2.1 概念界定 | 第33-34页 |
| 2.1.1 幸福观 | 第33页 |
| 2.1.2 价值取向 | 第33页 |
| 2.1.3 就业社会支持 | 第33-34页 |
| 2.2 理论基础 | 第34-35页 |
| 2.2.1 马克思主义幸福观 | 第34-35页 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次论 | 第35页 |
| 2.3 研究内容 | 第35-36页 |
| 2.4 研究思路 | 第36页 |
| 2.5 研究工具、方法及假设 | 第36-44页 |
| 2.5.1 研究工具 | 第36-42页 |
| 2.5.2 研究方法 | 第42-43页 |
| 2.5.3 研究假设 | 第43-44页 |
| 2.6 可能的创新之处 | 第44页 |
| 2.6.1 研究视角的创新 | 第44页 |
| 2.7 样本情况 | 第44-49页 |
| 3.大学生幸福观、价值取向、就业社会支持的现状 | 第49-83页 |
| 3.1 大学生幸福观现状 | 第49-55页 |
| 3.1.1 大学生幸福观的基本情况 | 第49-50页 |
| 3.1.2 不同维度大学生幸福观的基本情况 | 第50页 |
| 3.1.3 大学生幸福观在人口学变量上的差异 | 第50-55页 |
| 3.2 大学生价值取向现状 | 第55-59页 |
| 3.2.1 大学生价值取向的基本情况 | 第55页 |
| 3.2.2 大学生价值取向在人口学变量上的差异 | 第55-59页 |
| 3.3 大学生就业社会支持现状 | 第59-83页 |
| 3.3.1 大学生就业社会支持的支持客体及特点 | 第59-75页 |
| 3.3.2 大学生就业社会支持的主客体关系评价及人口学变量的差异 | 第75-79页 |
| 3.3.3 大学生就业社会支持的效用评价及人口学变量上的差异 | 第79-83页 |
| 4.大学生幸福观、价值取向、就业社会支持的关系 | 第83-95页 |
| 4.1 大学生幸福观对就业社会支持的影响 | 第83-87页 |
| 4.1.1 幸福观对大学生就业社会支持主客体关系评价的影响 | 第83-85页 |
| 4.1.2 幸福观对大学生就业社会支持效用评价的影响 | 第85-87页 |
| 4.2 大学生价值取向在幸福观及就业社会支持之间的调节作用 | 第87-95页 |
| 4.2.1 大学生价值取向的类型分析 | 第87-88页 |
| 4.2.2 在幸福观与就业社会支持主客体关系评价之间的调节作用 | 第88-91页 |
| 4.2.3 在幸福观与就业社会支持效用之间的调节作用 | 第91-95页 |
| 5.讨论与结论 | 第95-110页 |
| 5.1 讨论 | 第95-108页 |
| 5.1.1 大学生幸福观的讨论 | 第95-98页 |
| 5.1.2 大学生价值取向的讨论 | 第98-101页 |
| 5.1.3 大学生就业社会支持的讨论 | 第101-106页 |
| 5.1.4 价值取向在幸福观对就业社会支持影响的调节作用讨论 | 第106-108页 |
| 5.2 结论 | 第108-110页 |
| 6.对策与展望 | 第110-113页 |
| 6.1 营造良好的就业社会支持文化环境 | 第110页 |
| 6.2 提升学校对大学生就业的支持水平 | 第110-111页 |
| 6.3 加强家校互动,构建家庭-学校协同支持机制 | 第111-112页 |
| 6.4 通过价值观教育提升就业社会支持的质量和水平 | 第112-113页 |
| 7.研究不足和研究展望 | 第113-114页 |
| 7.1 研究不足 | 第113页 |
| 7.2 研究展望 | 第113-114页 |
| 参考文献 | 第114-121页 |
| 致谢 | 第121-123页 |
| 附录一：大学生观念及就业相关问题调查 | 第123-127页 |
