血清钙浓度与有氧能力对学龄前儿童认知影响的交互作用
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 主要缩略词及中英文对照 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8页 |
| 1.文献综述 | 第8-13页 |
| 1.1 学龄前儿童认知发展的重要性 | 第8页 |
| 1.2 钙稳态对认知的重要性 | 第8-9页 |
| 1.3 有氧能力与20mSRT | 第9-11页 |
| 1.4 有氧能力对认知功能的影响 | 第11-12页 |
| 1.5 学龄前儿童认知测量方法 | 第12-13页 |
| 2.研究方法与对象 | 第13-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 2.2.1 实验流程 | 第14页 |
| 2.2.2 测试指标与方法 | 第14-17页 |
| 2.2.2.1 血清钙浓度测试 | 第14页 |
| 2.2.2.2 认知能力测试 | 第14-15页 |
| 2.2.2.3 有氧能力 | 第15-16页 |
| 2.2.2.4 调查问卷 | 第16页 |
| 2.2.2.5 体力活动 | 第16-17页 |
| 2.2.2.6 身体形态学指标测试 | 第17页 |
| 2.2.3 数据分析 | 第17页 |
| 3.研究结果 | 第17-22页 |
| 3.1 受试者基本信息和家庭情况 | 第17-19页 |
| 3.2 受试者血清钙浓度与20mSRT水平 | 第19页 |
| 3.3 受试者认知测试情况 | 第19页 |
| 3.4 血清钙与20mSRT对认知的协方差分析 | 第19-22页 |
| 4.分析与讨论 | 第22-27页 |
| 4.1 认知发育影响因素 | 第22-23页 |
| 4.2 血清钙对认知影响 | 第23-24页 |
| 4.3 有氧能力对认知影响 | 第24-25页 |
| 4.4 血清钙与有氧能力对认知的交互作用 | 第25-27页 |
| 5. 结论与展望 | 第27-28页 |
| 5.1 研究结论 | 第27页 |
| 5.2 创新点 | 第27页 |
| 5.3 局限性 | 第27页 |
| 5.4 展望 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-46页 |
