| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第15-17页 |
| 第二章 DH市夏家店街道中心小学语文合作教学现状调查 | 第17-25页 |
| 2.1 调查设计与研究 | 第17-21页 |
| 2.2 夏家店街道中心小学小组合作教学现状 | 第21-25页 |
| 2.2.1 取得的成绩 | 第21-22页 |
| 2.2.2 存在的不足 | 第22-25页 |
| 第三章 DH市夏家店街道中心小学语文合作教学现状分析 | 第25-29页 |
| 3.1 教学内容不合理,教学方法不得当 | 第25-27页 |
| 3.1.1 教学方法运用不得当 | 第25页 |
| 3.1.2 教学内容重形式轻内容 | 第25-26页 |
| 3.1.3 教学评价机制不完善 | 第26-27页 |
| 3.2 小组教学分组及管理方式不科学 | 第27页 |
| 3.2.1 学习小组构建不合理 | 第27页 |
| 3.2.2 小组成员分工不明确 | 第27页 |
| 3.3 学生合作意识差,合作学习能力待加强 | 第27-29页 |
| 3.3.1 合作意识淡薄 | 第27-28页 |
| 3.3.2 自制能力较差 | 第28页 |
| 3.3.3 不会搜集资料 | 第28-29页 |
| 第四章 DH市夏家店街道小学开展语文小组合作教学实施建议 | 第29-35页 |
| 4.1 对提升合作教学水平方面的建议 | 第29-32页 |
| 4.1.1 提高教师专业水平 | 第29-30页 |
| 4.1.2 选择恰当的语文素材 | 第30页 |
| 4.1.3 建立多元化评价机制 | 第30-32页 |
| 4.2 对科学构建学习小组方面的建议 | 第32-33页 |
| 4.2.1 合理构建学习小组 | 第32-33页 |
| 4.2.2 发挥小组长指导作用 | 第33页 |
| 4.3 关于培养学生合作能力方面的建议 | 第33-35页 |
| 4.3.1 鼓励学生主动参与,培养合作意识 | 第33-34页 |
| 4.3.2 鼓励学生自主管理,保证课堂秩序 | 第34页 |
| 4.3.3 针对性指导,提升合作学习能力 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 附录 1: DH市夏家店街道中心小学小组合作教学问卷调查(教师卷) | 第39-40页 |
| 附录 2: DH市夏家店街道中心小学小组合作教学问卷调查(学生版) | 第40页 |
