| 摘要 | 第5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2.1 了解北京市社会体育指导员的现状 | 第10页 |
| 1.2.2.2 对北京市社会体育指导员的发展过程进行检验 | 第10页 |
| 1.2.2.3 为提高北京市社会体育指导员的整体素质提供参考依据 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.4.1 社会体育指导员的概念 | 第11-12页 |
| 1.4.2 社会体育指导员的培养 | 第12-13页 |
| 1.4.3 社会体育指导员的管理体制 | 第13-15页 |
| 1.4.4 社会体育指导员的地位和作用 | 第15-16页 |
| 1.4.5 社会体育指导员的现状调查 | 第16-17页 |
| 1.4.6 国外社会体育指导员发展现状 | 第17-20页 |
| 1.4.6.1 美国社会体育指导员培养处于世界领先水平 | 第17-18页 |
| 1.4.6.2 日本的制度规范相对成熟 | 第18-19页 |
| 1.4.6.3 英国社会体育指导员制度相对健全 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第22-31页 |
| 3.1 北京市社会体育指导员整体概况分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 北京市社会体育指导员的数量与等级分布 | 第22页 |
| 3.1.2 北京市社会体育指导员性别构成 | 第22-23页 |
| 3.1.3 北京市社会体育指导员年龄分布 | 第23页 |
| 3.1.4 北京市社会体育指导员文化程度分布 | 第23-24页 |
| 3.1.5 北京市社会体育指导员职业分布 | 第24-25页 |
| 3.2 北京市社会体育指导员的工作情况分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 指导频率、时间 | 第25-26页 |
| 3.2.2 指导场所 | 第26页 |
| 3.2.3 指导项目 | 第26-27页 |
| 3.2.4 服务方式 | 第27-28页 |
| 3.2.5 指导动机 | 第28-29页 |
| 3.3 北京市社会体育指导员组织管理状况 | 第29-30页 |
| 3.3.1 获取指导工作的途径 | 第29页 |
| 3.3.2 影响指导工作开展的因素 | 第29-30页 |
| 3.4 北京市社会体育指导员的培训状况 | 第30-31页 |
| 3.4.1 课程设置存在的问题 | 第30页 |
| 3.4.2 培训时间安排合理度 | 第30-31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-37页 |
| 4.1 结论 | 第31-33页 |
| 4.1.1 社会体育指导员总体素质不高 | 第31页 |
| 4.1.2 社会体育指导员指导率不高 | 第31-32页 |
| 4.1.3 高校尚未发挥出培养社会体育指导员的优势 | 第32页 |
| 4.1.4 社会体育指导员划分不够细致 | 第32页 |
| 4.1.5 社会体育指导员的培训设置存在很多不足 | 第32-33页 |
| 4.1.6 社会体育指导员的组织管理体制尚未健全 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-37页 |
| 4.2.1 制定科学的选拔原则,优化社会体育指导员的队伍结构 | 第33-34页 |
| 4.2.2 推动高等体育院校实施社会体育指导员职业资格制度 | 第34页 |
| 4.2.3 完善社会体育指导员的培养模式 | 第34-37页 |
| 4.2.3.1 强化培训内容的实践性 | 第34-35页 |
| 4.2.3.2 细化社会体育指导员的分类 | 第35页 |
| 4.2.3.3 制定社会体育指导员再教育制度 | 第35页 |
| 4.2.3.4 建立社会体育指导员的激励机制 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
