| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 本文的选题缘由 | 第8-12页 |
| 一、 社会实践育人是造就全面人才的重要途径 | 第8-10页 |
| 二、 提高高等教育质量、造就卓越人才迫切要求加强社会实践育人 | 第10-11页 |
| 三、 协同育人是社会实践育人运行的核心 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 二、 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 第三节 研究方法和创新点 | 第16-18页 |
| 一、 研究方法 | 第16-17页 |
| 二、 创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 高校实践育人的内涵与意义 | 第18-25页 |
| 第一节 实践育人的内涵 | 第18-21页 |
| 一、 实践育人是马克思主义的重要内容 | 第18-19页 |
| 二、 正确认识实践育人的科学内涵 | 第19-21页 |
| 第二节 高校实践育人的作用与意义 | 第21-25页 |
| 一、 高校实践育人的作用 | 第21-22页 |
| 二、 高校实践育人的理论价值和现实意义 | 第22-25页 |
| 第二章 高校社会实践育人模式现状分析 | 第25-31页 |
| 第一节 高校实践育人初期模式概述 | 第25-29页 |
| 一、 校内实践育人模式表现 | 第25-26页 |
| 二、 校外实践育人模式表现 | 第26-29页 |
| 第二节 现有实践育人模式存在的不足 | 第29-31页 |
| 第三章 高校与社会协同实践育人新模式探讨 | 第31-47页 |
| 第一节 “产学研”合作的主要模式 | 第31-38页 |
| 一、 产学研结合的主体问题探讨 | 第31-32页 |
| 二、 我国产学研结合地位的提升 | 第32页 |
| 三、 产学研结合的模式探究 | 第32-35页 |
| 四、 产学研结合模式的经验、问题与发展建议 | 第35-38页 |
| 第二节 顶岗实习育人模式的基本思路 | 第38-41页 |
| 一、 顶岗实习概念界定 | 第38页 |
| 二、 顶岗实习的主要内容 | 第38页 |
| 三、 顶岗实习面临的问题 | 第38-39页 |
| 四、 做好顶岗实习的几点建议 | 第39-41页 |
| 第三节 “知行合一”协同实践育人模式 | 第41-43页 |
| 一、 “知行合一”的思想内涵 | 第41页 |
| 二、 “知行合一”协同实践育人的要求 | 第41-42页 |
| 三、 “知行合一”培养创新型人才 | 第42-43页 |
| 第四节 高校志愿者服务实践育人模式 | 第43-47页 |
| 一、 高校志愿者活动的内涵 | 第43-44页 |
| 二、 高校志愿者服务实践育人主要内容 | 第44页 |
| 三、 高校志愿者服务实践育人现状分析与建议 | 第44-47页 |
| 第四章 高校与社会协同实践育人体系机制构建 | 第47-55页 |
| 第一节 加强“双师型”教师队伍建设，构建协同实践育人体系 | 第47-49页 |
| 一、 “双师型”教师内涵分析 | 第47页 |
| 二、 建立“双师型”教师队伍的现实意义 | 第47-48页 |
| 三、 我国“双师型”教师队伍现状及对策分析 | 第48-49页 |
| 第二节 加强实践基地建设，完善协同实践育人体系 | 第49-52页 |
| 一、 大学生社会实践基地建设的必要性 | 第49-51页 |
| 二、 协同共建大学生实践基地对策建议 | 第51-52页 |
| 第三节 构建协同实践育人长效机制 | 第52-55页 |
| 一、 构建协同实践育人运行机制 | 第52-53页 |
| 二、 构建协同育人管理机制 | 第53页 |
| 三、 加强考核激励机制 | 第53页 |
| 四、 完善实践育人评价体系 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58页 |