| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-18页 |
| （一） 研究的缘起 | 第10页 |
| （二） 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1． 研究的理论意义 | 第10页 |
| 2． 研究的实践意义 | 第10-11页 |
| （三） 国内外的研究述评 | 第11-17页 |
| 1． 国内学者对学生独立生活能力的研究 | 第11-14页 |
| 2． 国外对学生独立生活能力的研究 | 第14-17页 |
| （四） 本研究核心概念的界定 | 第17页 |
| 1． 能力 | 第17页 |
| 2． 小学生独立生活能力 | 第17页 |
| （五） 研究的目的与任务 | 第17-18页 |
| 二、 研究思路与方法 | 第18-22页 |
| （一） 研究思路与步骤 | 第18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-22页 |
| 1. 问卷法 | 第18-21页 |
| 2. 访谈法 | 第21-22页 |
| 3. 文献法 | 第22页 |
| 三、 小学高年级学生独立生活能力发展的调查研究 | 第22-36页 |
| （一） 小学高年级学生独立生活能力发展的现实状况 | 第22-29页 |
| 1. 小学高年级学生独立生活意识的发展现状 | 第22-23页 |
| 2. 小学高年级学生独立生活知识的掌握状况 | 第23-24页 |
| 3. 小学高年级学生独立生活技能的发展状况 | 第24-26页 |
| 4. 小学高年级学生独立处理生活问题能力的发展状况 | 第26-28页 |
| 5. 小学高年级学生独立生活能力四个方面的总体发展状况 | 第28-29页 |
| （二） 小学高年级学生独立生活能力发展的影响因素 | 第29-36页 |
| 1. 年级因素对于小学高年级学生独立生活能力发展的影响 | 第29-30页 |
| 2. 性别因素对于小学高年级学生独立生活能力发展的影响 | 第30-31页 |
| 3. 借读经历对于小学高年级学生独立生活能力发展的影响 | 第31页 |
| 4. 家庭结构对于小学高年级学生独立生活能力发展的影响 | 第31-32页 |
| 5. 学习成绩对于小学高年级学生独立生活能力发展的影响 | 第32-36页 |
| 四、 小学高年级学生独立生活能力发展中的问题及其成因分析 | 第36-39页 |
| （一） 小学高年级学生独立面对和解决问题的意识有待提高 | 第36页 |
| （二） 小学高年级学生只是从抽象原则层面掌握了一些独立生活知识，这些知识不足以帮助他们应对日常生活中的现实问题 | 第36-37页 |
| （三） 小学高年级学生在危险情境中避险、自救的知识技能比较匮乏，他们尚不具备煤气、家用电器等设施的使用常识 | 第37页 |
| （四） 小学高年级学生家务劳动知识和技能极其匮乏，这种状况很不利于学生独立生活能力的健康发展 | 第37-38页 |
| （五） 小学高年级学生虽然基本掌握了人际交往的和谐原则和礼仪，但是他们不具备应对和处理人际矛盾的知识和能力 | 第38-39页 |
| 五、 小学高年级学生独立生活能力改善对策研究 | 第39-45页 |
| （一） 着力加强小学高年级学生避险自救方面知识和技能的专门训练 | 第39-41页 |
| （二） 帮助小学高年级学生形成以问题解决为导向的学习方式 | 第41页 |
| （三） 对于小学高年级学生独立生活能力的培养可以从日常家务劳动训练开始 | 第41-43页 |
| （四） 在培养小学生独立生活技能方面要进行反复强化训练，以免产生技能消退 | 第43-44页 |
| （五） 要关注小学高年级学生在人际交往中遇到的矛盾和困惑，提高其应对人际挫折的能力 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 1 | 第49-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 附录 3 | 第53-54页 |
| 附录 4 | 第54-55页 |
| 附录 5 | 第55-56页 |
| 附录 6 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
