| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第13-31页 |
| 2.1 国内外相关研究综述 | 第13-25页 |
| 2.1.1 国外相关研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1.2 国内相关研究综述 | 第21-25页 |
| 2.1.3 研究述评 | 第25页 |
| 2.2 国税系统公务员培训的内涵及特征 | 第25-27页 |
| 2.2.1 国税系统公务员培训的内涵 | 第25-26页 |
| 2.2.2 国税系统公务员培训的特征 | 第26-27页 |
| 2.3 国税系统公务员培训的意义 | 第27-28页 |
| 2.4 公务员培训相关理论概述 | 第28-31页 |
| 2.4.1 人力资本理论 | 第28页 |
| 2.4.2 成人学习理论 | 第28-29页 |
| 2.4.3 培训迁移理论 | 第29-31页 |
| 第三章 阳春国税系统公务员培训现状 | 第31-40页 |
| 3.1 阳春国税系统及其公务员培训概况 | 第31-34页 |
| 3.1.1 阳春国税系统主要职能 | 第31-32页 |
| 3.1.2 阳春国税系统公务员培训内容 | 第32-33页 |
| 3.1.3 阳春国税系统公务员培训实施情况及效果 | 第33-34页 |
| 3.2 阳春国税系统公务员培训存在的问题及原因分析 | 第34-40页 |
| 3.2.1 培训观念滞后 | 第35-36页 |
| 3.2.2 培训工作机制有待健全 | 第36-37页 |
| 3.2.3 培训针对性、实效性有待进一步加强 | 第37-38页 |
| 3.2.4 缺乏一整套严格的培训质量评估机制 | 第38页 |
| 3.2.5 尚未构建优秀的国税文化体系 | 第38-40页 |
| 第四章 国税系统公务员培训的国外经验与启示 | 第40-44页 |
| 4.1 英国国税系统公务员培训 | 第40-41页 |
| 4.2 美国国税系统公务员培训 | 第41页 |
| 4.3 澳大利亚国税系统公务员培训 | 第41-42页 |
| 4.4 国外国税系统公务员培训的启示 | 第42-44页 |
| 第五章 完善阳春国税系统公务员培训的对策 | 第44-52页 |
| 5.1 树立全新的现代培训理念 | 第44-46页 |
| 5.2 创新培训方式方法 | 第46-48页 |
| 5.3 建立健全培训制度 | 第48-50页 |
| 5.3.1 完善培训激励约束机制 | 第48页 |
| 5.3.2 多渠道提升师资队伍质量 | 第48-49页 |
| 5.3.3 建立健全培训效果评估机制 | 第49-50页 |
| 5.4 加强符合国税系统的文化建设 | 第50-52页 |
| 5.4.1 完善国税文化理念体系 | 第50-51页 |
| 5.4.2 创建学习型的税务组织 | 第51-52页 |
| 结论与展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 答辩委员会对论文的评定意见 | 第59页 |