| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-21页 |
| 1.1 选题的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究的创新点与不足之处 | 第20-21页 |
| 第2章 雷锋精神探析 | 第21-32页 |
| 2.1 雷锋精神的内涵 | 第21-24页 |
| 2.2 雷锋精神的形成条件 | 第24-28页 |
| 2.3 雷锋精神的特点 | 第28-30页 |
| 2.4 雷锋精神的育人功能 | 第30-32页 |
| 第3章 雷锋精神育人常态化的历史沿革 | 第32-39页 |
| 3.1 社会主义建设道路探索时期 | 第32-33页 |
| 3.2 改革开放初期 | 第33-35页 |
| 3.3 社会主义市场经济体制初步建立以来 | 第35-39页 |
| 第4章 当代雷锋精神育人常态化困境及其原因分析 | 第39-44页 |
| 4.1 当代雷锋精神育人常态化困境 | 第39-41页 |
| 4.1.1 历史真相问题 | 第39页 |
| 4.1.2 市场经济意识的挑战 | 第39-40页 |
| 4.1.3 面临资产阶级自由化及其各种思潮的冲击 | 第40页 |
| 4.1.4 重形式轻内涵 | 第40-41页 |
| 4.1.5 自身机制尚不健全 | 第41页 |
| 4.2 当代雷锋精神育人常态化困境的原因分析 | 第41-44页 |
| 4.2.1 时代变迁唤醒了人们的自我意识 | 第41-42页 |
| 4.2.2 社会主义市场经济体制尚不健全 | 第42页 |
| 4.2.3 意识形态多元化的影响 | 第42-43页 |
| 4.2.4 抽象理解雷锋精神 | 第43页 |
| 4.2.5 基本国情的制约 | 第43-44页 |
| 第5章 构建多元的当代雷锋精神育人常态化机制 | 第44-60页 |
| 5.1 当代雷锋精神育人常态化运行机制 | 第44-48页 |
| 5.1.1 党和政府继续加强组织领导 | 第44-46页 |
| 5.1.2 以雷锋精神引领校园文化建设，巩固主阵地 | 第46-47页 |
| 5.1.3 发动群众开展自我教育 | 第47-48页 |
| 5.2 当代雷锋精神育人常态化激励机制 | 第48-52页 |
| 5.2.1 制定全国性奖励办法 | 第48-50页 |
| 5.2.2 继承和创新宣传载体 | 第50页 |
| 5.2.3 从人们的需要出发，提高育人的针对性、实效性 | 第50-52页 |
| 5.3 当代雷锋精神育人常态化保障机制 | 第52-55页 |
| 5.3.1 建立健全全国性监督管理办法 | 第52页 |
| 5.3.2 政府加强监管力度，预防重形式轻内涵现象 | 第52-54页 |
| 5.3.3 充分发挥社会监督作用，为当代雷锋精神育人常态化保驾护航 | 第54-55页 |
| 5.3.4 拓宽资金渠道 | 第55页 |
| 5.4 当代雷锋精神育人常态化创新机制 | 第55-60页 |
| 5.4.1 启动立法工作，实现制度化、法律化 | 第55-56页 |
| 5.4.2 加强理论研究，促进雷锋精神通俗化发展 | 第56-57页 |
| 5.4.3 坚持与中国青年志愿服务相结合，创新活动形式 | 第57-58页 |
| 5.4.4 坚持群众路线，扩大群众基础 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |
