| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-12页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第14-16页 |
| 第一节 相关概念 | 第14页 |
| 第二节 理论基础 | 第14-16页 |
| 第三章 城乡结合部小学的家校共育平台建设现状调查结果分析 | 第16-22页 |
| 第一节 调查实施 | 第16页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第16-22页 |
| 一、家、校对共育平台的认识 | 第16-18页 |
| 二、家校共育平台的类型 | 第18页 |
| 三、家校共育平台的使用 | 第18-20页 |
| 四、家校共育平台的作用 | 第20-22页 |
| 第四章 城乡结合部小学的家校共育平台建设存在的问题及其原因分析 | 第22-30页 |
| 第一节 城乡结合部小学的家校共育平台建设存在的问题 | 第22-24页 |
| 一、平台设置类型少、形式单一 | 第22页 |
| 二、双方沟通意识弱,平台使用率不高 | 第22-23页 |
| 三、平台活动组织不力、效果不佳 | 第23-24页 |
| 第二节 城乡结合部小学的家校共育平台建设存在问题的原因分析 | 第24-30页 |
| 一、学校方面 | 第24-25页 |
| 二、教师方面 | 第25-26页 |
| 三、家长方面 | 第26-30页 |
| 第五章 城乡结合部小学的家校共育平台建设对策研究 | 第30-34页 |
| 第一节 学校方面 | 第30-32页 |
| 一、更新家校共育观,赋予家长主体权利 | 第30页 |
| 二、创新共育平台类型,鼓励教师、家长使用 | 第30-31页 |
| 三、加强共育平台的宣传工作 | 第31-32页 |
| 第二节 教师方面 | 第32-33页 |
| 一、掌握家校共育的主动权 | 第32页 |
| 二、树立服务意识,充分利用共育平台 | 第32-33页 |
| 第三节 家长方面 | 第33-34页 |
| 一、改善个人家校共育观,提高共育意识 | 第33页 |
| 二、积极响应并支持学校家校共育的号召 | 第33-34页 |
| 第六章 结语 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 附录3 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-48页 |
