| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 1、选题的意义 | 第10-11页 |
| 2、概念的界定 | 第11页 |
| 3、研究现状及问题的提出 | 第11-13页 |
| 4、论文结构,研究方法与创新 | 第13-15页 |
| 第一章 南京国民政府建立之前的教育法规 | 第15-28页 |
| 1.1 南京临时国民政府教育法规的出台 | 第15-17页 |
| 1.2 北洋政府教育法规的制定 | 第17-23页 |
| 1.3 广州国民政府教育立法的活动 | 第23-24页 |
| 1.4 南京国民政府成立前教育立法的特点 | 第24-28页 |
| 第二章 南京国民政府教育法规的产生与发展 | 第28-50页 |
| 2.1 1928—1937年南京国民政府教育法规颁布的背景 | 第28-31页 |
| 2.1.1 “训政制度”的确立 | 第28-29页 |
| 2.1.2 政府对国家财权的掌控 | 第29-30页 |
| 2.1.3 政府基于教育发展与解决存在问题的考量 | 第30-31页 |
| 2.2 1928—1937年南京国民政府教育法规的颁布 | 第31-45页 |
| 2.2.1 教育宗旨与方针法规 | 第32-34页 |
| 2.2.2 基础教育法规 | 第34-37页 |
| 2.2.3 高等教育法规 | 第37-39页 |
| 2.2.4 职业教育和师范教育法规 | 第39-42页 |
| 2.2.5 其他教育法规 | 第42-45页 |
| 2.3 对1928—1937年教育法规中两种特殊需求之分析 | 第45-50页 |
| 2.3.1 教育法规颁布与对民族危机现实的思考 | 第45-47页 |
| 2.3.2 训育教育法规的制定与对青少年思想的控制 | 第47-50页 |
| 第三章 南京国民政府教育法规与北洋政府教育法规比较 | 第50-61页 |
| 3.1 南京国民政府教育法规与北洋政府教育法规的共性 | 第50-56页 |
| 3.1.1 适应国家发展需要 | 第50-54页 |
| 3.1.2 对原有教育法规体系的修正 | 第54-56页 |
| 3.2 南京国民政府教育法规与北洋政府教育法规的之异 | 第56-61页 |
| 3.2.1 法规体系渐趋完备 | 第57-58页 |
| 3.2.2 “党国教育”政治因素浓厚 | 第58-61页 |
| 第四章 1928——1937年教育法规实施效果与评价 | 第61-68页 |
| 4.1 1928——1937年教育法规的实施效果 | 第61-64页 |
| 4.2 1928—1937年教育法规作用评价 | 第64-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73-75页 |
