幼儿教师教育活动反思的调查研究--以呼和浩特市为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 导言 | 第10-22页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1. 反思 | 第12页 |
| 2. 教学反思 | 第12-13页 |
| 3. 幼儿园教育活动 | 第13页 |
| （四） 国内外对于教育反思的研究综述 | 第13-22页 |
| 1. 对反思及教育反思的内涵的研究 | 第13-16页 |
| 2. 对教育反思内容的研究 | 第16-17页 |
| 3. 对教育反思特征的研究 | 第17页 |
| 4. 对于反思思维过程的研究 | 第17-19页 |
| 5. 对教育反思的层次的研究 | 第19-20页 |
| 6. 对培养教师教育反思能力方法的研究 | 第20-21页 |
| 7. 已有研究的成果与不足 | 第21-22页 |
| 二、 研究设计 | 第22-24页 |
| （一） 研究方法 | 第22页 |
| 1. 文献研究法 | 第22页 |
| 2. 问卷法 | 第22页 |
| 3. 访谈法 | 第22页 |
| （二） 研究目的 | 第22页 |
| （三） 研究内容 | 第22-23页 |
| （四） 研究对象 | 第23-24页 |
| 三、 调查结果与分析 | 第24-38页 |
| （一） 被调查幼儿教师的情况 | 第24-25页 |
| 1. 幼儿教师的学历状况 | 第24页 |
| 2. 幼儿教师的教龄状况 | 第24-25页 |
| （二） 呼和浩特市幼儿教师教育活动反思的现状 | 第25-33页 |
| 1. 幼儿教师的反思意识 | 第25-26页 |
| 2. 幼儿教师的反思内容 | 第26-27页 |
| 3. 幼儿教师的反思方式 | 第27-28页 |
| 4. 幼儿教师的反思水平 | 第28-29页 |
| 5. 幼儿教师对反思作用的认识 | 第29-30页 |
| 6. 幼儿教师反思的外部条件支持情况 | 第30-33页 |
| （三） 幼儿教师教育活动反思存在的问题 | 第33-36页 |
| 1. 部分幼儿教师自身对反思的认同不高 | 第33-35页 |
| 2. 幼儿教师反思的方式途径过于单一 | 第35页 |
| 3. 幼儿教师反思的层次水平不高 | 第35页 |
| 4. 幼儿教师与家长沟通的有效性不高 | 第35-36页 |
| （四） 分析的结论 | 第36-38页 |
| 四、 提高幼儿教师教育反思能力的一些建议 | 第38-48页 |
| （一） 幼儿教师方面 | 第38-42页 |
| 1. 建立工作责任心,提高反思意识 | 第38页 |
| 2. 进行反思训练，提高反思能力 | 第38-40页 |
| 3. 坚持不懈学习，形成反思习惯 | 第40-42页 |
| （二） 管理方面 | 第42-46页 |
| 1. 幼儿园教育 | 第42-45页 |
| 2. 继续教育 | 第45-46页 |
| （三） .职前师范教育 | 第46-48页 |
| 1. 有意识地培养“师范生”的反思意识 | 第46页 |
| 2. 理论学习与教育实践交叉进行 | 第46-48页 |
| 五、 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第56页 |
