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基于核心素养的大学生思想政治教育研究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
1 绪论第10-21页
    1.1 研究背景及意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 国内外研究综述第11-18页
        1.2.1 国内研究综述第11-16页
        1.2.2 国外研究综述第16-18页
    1.3 研究方法第18-19页
        1.3.1 文献研究法第18-19页
        1.3.2 问卷调查和访谈法第19页
        1.3.3 跨学科研究法第19页
    1.4 研究的重点、难点及创新点第19-21页
        1.4.1 研究的重点第19页
        1.4.2 研究的难点第19-20页
        1.4.3 研究的创新点第20-21页
2 核心概念及其联系第21-26页
    2.1 核心概念第21-23页
        2.1.1 核心素养第21-22页
        2.1.2 思想政治教育第22页
        2.1.3 大学生思想政治教育第22-23页
    2.2 核心素养与大学生思想政治教育的联系第23-26页
        2.2.1 目的实现的一致性第23-24页
        2.2.2 内容选择的耦合性第24-25页
        2.2.3 方法运用的同质性第25-26页
3 基于核心素养的大学生思想政治教育现状分析第26-39页
    3.1 调查设计及对象第26-27页
    3.2 当前大学生思想政治教育状况持续向好第27-30页
        3.2.1 立足人文底蕴,以文化人持续深入第27页
        3.2.2 立足科学精神,“四个意识”不断增强第27-28页
        3.2.3 立足学会学习,网络育人扎实推进第28页
        3.2.4 立足健康生活,专门机构队伍不断建强第28-29页
        3.2.5 立足责任担当,核心价值观深入践行第29页
        3.2.6 立足实践创新,思政理论课顶层设计日益完善第29-30页
    3.3 当前大学生思想政治教育存在的主要问题第30-34页
        3.3.1 文化自信需进一步提振第30-31页
        3.3.2 理性思维需进一步增强第31页
        3.3.3 自主学习需进一步提升第31-32页
        3.3.4 心理健康需进一步重视第32-33页
        3.3.5 国际理解需进一步深化第33页
        3.3.6 实践育人需进一步拓展第33-34页
    3.4 基于核心素养的大学生思想政治教育存在问题的原因分析第34-39页
        3.4.1 人文底蕴不足制约文化自信增强第34-35页
        3.4.2 科学精神迷失制约理性思维发展第35-36页
        3.4.3 忽视学会学习制约自主学习能力提高第36页
        3.4.4 健康生活养成不佳制约心理健康教育效果第36-37页
        3.4.5 责任担当教育不平衡制约国际理解深化第37-38页
        3.4.6 实践创新落地难制约实践育人的成效第38-39页
4 基于核心素养的大学生思想政治教育的对策第39-52页
    4.1 夯实文化基础促进大学生思想政治教育环境的优化第39-43页
        4.1.1 优化大学生思想政治教育学校环境第39-40页
        4.1.2 优化大学生思想政治教育社会环境第40-42页
        4.1.3 优化大学生思想政治教育家庭环境第42-43页
    4.2 坚持自主发展促进大学生日常思想政治教育的改善第43-47页
        4.2.1 强化高校辅导员队伍建设第43-44页
        4.2.2 注重人文关怀和心理疏导第44-45页
        4.2.3 积极发挥组织育人的重要作用第45-46页
        4.2.4 建强网络思想政治教育的主阵地第46-47页
    4.3 推动社会参与促进思想政治理论课主渠道作用的充分发挥第47-52页
        4.3.1 创新思政理论课教学思维第47-48页
        4.3.2 改进思政理论课教学方法第48-49页
        4.3.3 丰富思政理论课课程内容第49-50页
        4.3.4 建强思政理论课专职教师队伍第50页
        4.3.5 创新高校社会实践育人内涵第50-52页
结束语第52-53页
参考文献第53-57页
附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第57-58页
致谢第58-59页

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