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中职专业课教师继续教育的制约因素及对策研究

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
第一章 导言第7-14页
    1.1 问题的提出第7页
    1.2 研究的意义第7-9页
        1.2.1 研究的理论意义第8页
        1.2.2 研究的现实意义和价值第8-9页
    1.3 研究的思路与方法第9-10页
        1.3.1 问卷调查法和访谈法第9页
        1.3.2 文献研究法第9-10页
        1.3.3 经验总结法第10页
        1.3.4 数理统计法第10页
    1.4 文献综述第10页
    1.5 相关概念的界定第10-14页
        1.5.1 继续教育第10-11页
        1.5.2 中等职业学校第11-12页
        1.5.3 中等职业学校专业课教师第12页
        1.5.4 中等职业学校专业课教师的继续教育第12-14页
第二章 中等职业学校专业课教师继续教育的理论基础第14-21页
    2.1 中职教师继续教育的终身教育理论第14-16页
        2.1.1 终身教育思想第14-15页
        2.1.2 终身教育理论是中职教师继续教育的重要理论支撑第15-16页
    2.2 教师的职业生涯发展与专业化理论第16-21页
        2.2.1 教师职业生涯发展理论第16-18页
        2.2.2 教师专业化理论第18-21页
第三章 中职专业课教师继续教育制约因素分析第21-37页
    3.1 中职专业课教师继续教育现状调查第21-29页
        3.1.1 专业课教师素质现状第21-24页
        3.1.2 中职专业课教师继续教育现状第24-29页
    3.2 中职专业课教师继续教育的制约因素分析第29-37页
        3.2.1 制约中职专业课教师继续教育的环境因素分析第29-34页
        3.2.2 制约中职专业课教师继续教育的个体因素分析第34-37页
第四章 中职专业课教师继续教育的对策研究第37-49页
    4.1 提高对中职专业课教师继续教育的认识第37-38页
        4.1.1 提高社会各阶层对中职教师继续教育的认识第37-38页
        4.1.2 树立正确的继续教育理念第38页
    4.2 建立和完善中职专业课教师继续教育的相关法规、制度第38-39页
        4.2.1 建立和健全中职教师继续教育相关制度和法规第38-39页
        4.2.2 建立和健全中职专业课教师继续教育的任职资格制度第39页
        4.2.3 建立和健全中职专业课教师到对口企事业单位实习的制度第39页
    4.3 建立和完善中职专业课教师继续教育的保障机制第39-43页
        4.3.1 建立和健全中职教师继续教育经费保障体系第40页
        4.3.2 建立和健全中职教师继续教育的激励约束机制第40-42页
        4.3.3 建立和健全中职专业课教师继续教育的评估系统第42-43页
    4.4 构建有效的多元继续教育模式第43-49页
        4.4.1 校企合作模式第43-44页
        4.4.2 校本模式第44-46页
        4.4.3 高校培训基地模式第46-47页
        4.4.4 继续教育模式的多元构建第47-49页
结束语第49-50页
参考文献第50-52页
发表论文和参加科研情况说明第52-53页
附录第53-56页
    附录1 中等职业学校专业课教师调查问卷第53-55页
        一、教师个人信息第53页
        二、继续教育现状相关信息第53-55页
    附录2 中职学校领导及教师访谈提纲第55-56页
致谢第56页

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