| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究范围及对象 | 第11-13页 |
| 1.3.1 学龄前儿童 | 第11-12页 |
| 1.3.2 幼儿园建筑三元素色彩、形态、光 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第13页 |
| 1.5 论文的研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.6 小结 | 第14-15页 |
| 第二章 色彩、形态、光三元素在幼儿园建筑中应用理论基础 | 第15-25页 |
| 2.1 我国幼儿园出现的一些弊端 | 第15-16页 |
| 2.1.1 只侧重知识的灌输,缺乏爱的教育 | 第15页 |
| 2.1.2 幼儿的社会性认知被忽略 | 第15页 |
| 2.1.3 幼儿园外观被过于强调,忽略幼儿对空间的真正需求 | 第15-16页 |
| 2.2 幼儿园教育对色彩形态光的要求 | 第16-20页 |
| 2.2.1 幼儿教育对色彩环境的要求 | 第17-18页 |
| 2.2.2 幼儿教育对形态环境的要求 | 第18-19页 |
| 2.2.3 幼儿教育对光环境的要求 | 第19-20页 |
| 2.3 色彩形态光对幼儿生长发育的影响 | 第20-24页 |
| 2.3.1 色彩对幼儿生长发育的影响 | 第20-21页 |
| 2.3.2 形态对幼儿生长发育的影响 | 第21-23页 |
| 2.3.3 建筑的光对幼儿生长发育的影响 | 第23-24页 |
| 2.4 小结 | 第24-25页 |
| 第三章 色彩、形态、光三元素的特质及设计原则 | 第25-38页 |
| 3.1 幼儿园建筑色彩环境的特质及设计原则 | 第25-28页 |
| 3.1.1 色彩环境的定义和性质 | 第25-26页 |
| 3.1.2 色彩环境的设计原则 | 第26-27页 |
| 3.1.3 色彩环境的设计方法 | 第27-28页 |
| 3.2 幼儿园建筑形态环境的特质及设计原则 | 第28-33页 |
| 3.2.1 形态环境的定义和性质 | 第28-31页 |
| 3.2.2 形态环境的设计原则 | 第31-32页 |
| 3.2.3 形态环境的设计方法 | 第32-33页 |
| 3.3 幼儿园建筑光环境的特质及设计原则 | 第33-37页 |
| 3.3.1 光环境的定义和特性 | 第33-34页 |
| 3.3.2 光环境的设计原则 | 第34-37页 |
| 3.4 小结 | 第37-38页 |
| 第四章 幼儿园建筑室内环境研究 | 第38-52页 |
| 4.1 幼儿园室内环境研究 | 第38-46页 |
| 4.1.1 活动单元的设计 | 第39-42页 |
| 4.1.2 音体活动室的设计 | 第42-43页 |
| 4.1.3 交通空间的设计 | 第43-46页 |
| 4.2 幼儿园室内环境设计手法 | 第46-51页 |
| 4.2.1 空间组织多样化 | 第46-49页 |
| 4.2.2 建筑构件空间化 | 第49-50页 |
| 4.2.3 色彩、形态、光的综合设计 | 第50-51页 |
| 4.3 小结 | 第51-52页 |
| 第五章 幼儿园建筑室外环境研究 | 第52-58页 |
| 5.1 幼儿园室外环境研究 | 第52-55页 |
| 5.1.1 园址的选择 | 第52-53页 |
| 5.1.2 室外环境的设计内容及原则 | 第53-55页 |
| 5.2 幼儿园室外环境设计手法 | 第55-57页 |
| 5.2.1 室外设备与布置原则 | 第55-56页 |
| 5.2.2 绿化景观设计 | 第56-57页 |
| 5.3 小结 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |