儿童插图艺术与儿童心理研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 第二章 儿童插图艺术概述 | 第13-34页 |
| 第一节 插图的起源与发展 | 第13-19页 |
| 一、什么是插图 | 第13页 |
| 二、插图的起源与发展简述 | 第13-14页 |
| 三、插图在现代设计中的作用 | 第14-15页 |
| 四、儿童插图的发展 | 第15-17页 |
| 五、儿童插图商业化中的弊端 | 第17-19页 |
| 第二节 儿童插图的定义和分类 | 第19-23页 |
| 一、儿童插图的定义 | 第19-20页 |
| 二、儿童插图的主要分类 | 第20-23页 |
| 第三节 儿童插图的审美特征 | 第23-28页 |
| 一、浪漫想象 | 第24页 |
| 二、童真童趣 | 第24-26页 |
| 三、夸张变形 | 第26-27页 |
| 四、平面装饰 | 第27-28页 |
| 第四节 儿童插图的艺术风格及功能 | 第28-34页 |
| 一、儿童插图的色彩 | 第28-30页 |
| 二、儿童插图的多样风格 | 第30-33页 |
| 三、儿童插图的功能 | 第33-34页 |
| 第三章 童年期心理与艺术特性发展概述 | 第34-41页 |
| 第一节 童年期的认知 | 第34-37页 |
| 一、认知的发展过程 | 第34-35页 |
| 二、不同阶段儿童思维与艺术发展的特性 | 第35-37页 |
| 第二节 童年期的想象 | 第37-39页 |
| 一、童年期的有意想象和无意想象 | 第38页 |
| 二、童年期的再造想象 | 第38页 |
| 三、童年期的创造想象 | 第38-39页 |
| 第三节 儿童的审美心理结构 | 第39-41页 |
| 一、审美心理结构 | 第39-40页 |
| 二、培养健全的审美心理结构 | 第40-41页 |
| 第四章 基于儿童心理构思儿童插图 | 第41-55页 |
| 第一节 贴近儿童 | 第41-43页 |
| 一、观察法 | 第42页 |
| 二、问卷法 | 第42-43页 |
| 三、访谈法 | 第43页 |
| 四、调动童年经验 | 第43页 |
| 第二节 了解儿童的审美偏爱 | 第43-45页 |
| 一、儿童偏爱表现动物的作品 | 第43-44页 |
| 二、儿童偏爱夸张和拟人风格的作品 | 第44页 |
| 三、儿童偏爱色彩鲜艳和丰富的作品 | 第44页 |
| 四、儿童的偏爱具有局部性特征 | 第44-45页 |
| 第三节 保护儿童的想象世界 | 第45-46页 |
| 第四节 不同角度扩大儿童经验范围 | 第46-51页 |
| 一、呈现自然美 | 第46-48页 |
| 二、营造社会美 | 第48-49页 |
| 三、体现文化美 | 第49-50页 |
| 四、传递艺术美 | 第50-51页 |
| 第五节 学习儿童的童话精神 | 第51-55页 |
| 一、与所有生命对话 | 第51-52页 |
| 二、唤醒没有生命的物体 | 第52-53页 |
| 三、对所需求的事物进行想象 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
