| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状综述 | 第10-12页 |
| 四、研究思路、方法及创新之处 | 第12-14页 |
| （一）研究思路 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13页 |
| （三）创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 碎片化阅读的理论概述 | 第14-23页 |
| 一、阅读的内涵 | 第14-15页 |
| 二、碎片化阅读的内涵 | 第15-18页 |
| （一）碎片化阅读的概念 | 第15-16页 |
| （二）微信自媒体阅读 | 第16-18页 |
| 三、碎片化阅读的特点 | 第18-20页 |
| （一）阅读时间间断零散 | 第19页 |
| （二）阅读文本短小精悍 | 第19页 |
| （三）阅读载体形式多样 | 第19页 |
| （四）阅读空间开放随意 | 第19-20页 |
| （五）阅读目的休闲娱乐 | 第20页 |
| （六）阅读过程交叉互动 | 第20页 |
| 四、碎片化阅读的形成环境 | 第20-21页 |
| 五、思想政治教育视阈下引导大学生碎片化阅读的理论依据 | 第21-23页 |
| 第三章 思想政治教育视阈下大学生碎片化阅读状况研究 | 第23-32页 |
| 一、问卷调查概况 | 第23-24页 |
| （一）调查的目的及意义 | 第23页 |
| （二）问卷调查的内容及问题分布 | 第23页 |
| （三）问卷调查对象 | 第23-24页 |
| （四）抽样方法 | 第24页 |
| 二、调查结果分析 | 第24-32页 |
| （一）大学生对碎片化阅读概念的认知水平 | 第24-25页 |
| （二）大学生读者对碎片化阅读的接触情况 | 第25-27页 |
| （三）大学生对碎片化阅读内容的甄别和筛选能力 | 第27页 |
| （四）大学生对碎片化阅读内容的解读能力 | 第27-28页 |
| （五）大学生对碎片化阅读内容的使用 | 第28-29页 |
| （六）碎片化阅读给传统阅读带来的冲击 | 第29-31页 |
| （七）碎片化阅读对高校思想政治教育产生的影响 | 第31-32页 |
| 第四章 思想政治教育视阈下碎片化阅读影响研究 | 第32-44页 |
| 一、碎片化阅读对大学生传统阅读的影响 | 第32-41页 |
| （一）碎片化阅读对高校大学生传统阅读的积极影响 | 第32-38页 |
| （二）碎片化阅读对高校大学生传统阅读的消极影响 | 第38-41页 |
| 二、碎片化阅读对高校思想政治教育的影响 | 第41-44页 |
| （一）碎片化阅读给思想政治教育带来的机遇 | 第41-42页 |
| （二）碎片化阅读对思想政治教育带来的挑战 | 第42-44页 |
| 第五章 思想政治教育视阈下有效引导大学生碎片化阅读 | 第44-56页 |
| 一、充分发挥高校对碎片化阅读的导向功能 | 第44-50页 |
| （一）引导大学生养成良好的阅读媒介素养 | 第44-45页 |
| （二）发挥碎片化阅读的思想政治教育功能 | 第45-50页 |
| 二、整合阅读资源、拓宽大学生阅读途径 | 第50-56页 |
| （一）充分利用高校图书馆资源、倡导阅读价值 | 第50-52页 |
| （二）兼容互补、促进碎片化阅读与传统阅读的有效结合 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 大学生碎片化阅读问卷调查 | 第64-67页 |
