| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-21页 |
| 一、选题缘起 | 第10-12页 |
| (一)研究趋势：新建应用型本科院校学术组织的理论研究薄弱 | 第10-11页 |
| (二)发展诉求：对新建应用型本科院校学术组织的研究,有利于其学术发展 | 第11页 |
| (三)现实呈现：新建应用型本科院校的学术组织存在“基因缺陷”,泛行政化现象严重 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12页 |
| 三、研究综述 | 第12-18页 |
| (一)国内研究综述 | 第13-16页 |
| (二)国外研究综述 | 第16-18页 |
| (三)研究反思 | 第18页 |
| 四、研究设计 | 第18-21页 |
| (一)研究思路 | 第18-19页 |
| (二)研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第21-28页 |
| 一、概念厘定 | 第21-23页 |
| (一)新建应用型本科院校 | 第21-22页 |
| (二)学术组织 | 第22页 |
| (三)泛行政化 | 第22-23页 |
| 二、利益相关者共同治理理论 | 第23-28页 |
| (一)利益相关者共同治理理论的渊源与释义 | 第23-24页 |
| (二)利益相关者的分类 | 第24-27页 |
| (三)利益相关者共同治理理论对大学学术组织的适切性 | 第27-28页 |
| 第三章 新建应用型本科院校学术组织泛行政化的实证研究 | 第28-45页 |
| 一、调查设计 | 第28-30页 |
| (一)调查背景 | 第28页 |
| (二)调查目的 | 第28页 |
| (三)问卷的设计与实施 | 第28-30页 |
| 二、调查结果分析 | 第30-45页 |
| (一)信效度检验 | 第30-32页 |
| (二)描述性统计 | 第32-36页 |
| (三)差异性分析 | 第36-45页 |
| 第四章 新建应用型本科院校的学术组织存在的问题及归因 | 第45-52页 |
| 一、新建应用型本科院校的学术组织存在的问题 | 第45-49页 |
| (一)组成规则：无独立常务机构,学术组织人员构成泛行政化 | 第45-46页 |
| (二)职责权限：职能规定不明确,决策职能可操作性差 | 第46-47页 |
| (三)运行制度：模糊不严谨,运行效果欠佳 | 第47-48页 |
| (四)保障监管：法制不健全,缺少利益相关者监管 | 第48-49页 |
| 二、新建应用型本科院校学术组织泛行政化的归因 | 第49-52页 |
| (一)教育体制：高度集权,“确权意识”模糊 | 第49-50页 |
| (二)支撑条件：“立法真空”,法律供给缺失 | 第50-51页 |
| (三)监督管理：“一枝独秀”,监督主体片面 | 第51-52页 |
| 第五章 新建应用型本科院校学术组织泛行政化的治理 | 第52-57页 |
| 一、教育体制：合理分权 | 第52-54页 |
| (一)明晰高校三大权力系统(政治、行政、学术)的职能定位 | 第52页 |
| (二)调整学术组织内部结构 | 第52-54页 |
| 二、支撑条件：健全法规制度体系,填补学术组织“立法真空” | 第54-55页 |
| (一)完善高等教育法、大学章程等相关法律法规,明确“共治”理念 | 第54页 |
| (二)加强学术委员会章程建设 | 第54-55页 |
| 三、监督管理：建立监督制约机制,促进监督主体多元化 | 第55-57页 |
| (一)畅通监督渠道 | 第56页 |
| (二)健全旁听制度,吸纳利益相关者参与监督 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
