摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 研究背景和问题的提出 | 第10-11页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 问题的提出 | 第11页 |
1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.3 国内外研究现状 | 第13-15页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
1.4 研究内容和方法 | 第15-18页 |
1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
第2章 青年公务员廉政教育相关理论概述 | 第18-24页 |
2.1 青年公务员的含义 | 第18页 |
2.2 廉政教育体系的相关理论 | 第18-19页 |
2.2.1 廉政的含义 | 第18-19页 |
2.2.2 廉政教育的含义 | 第19页 |
2.2.3 廉政教育体系的涵义 | 第19页 |
2.3 青年公务员廉政教育的界定 | 第19-23页 |
2.3.1 青年公务员廉政教育的原则 | 第20-21页 |
2.3.2 青年公务员廉政教育的特点 | 第21-22页 |
2.3.3 青年公务员廉政教育的内容 | 第22-23页 |
2.4 本章小结 | 第23-24页 |
第3章 威海市青年公务员廉政教育体系现状调查 | 第24-33页 |
3.1 调查问卷的相关设计 | 第24-26页 |
3.1.1 调查的目的 | 第24页 |
3.1.2 调查对象 | 第24-25页 |
3.1.3 调查问卷的内容 | 第25-26页 |
3.2 威海市青年公务员廉政教育系统结构化访谈调查的设计 | 第26页 |
3.3 威海市青年公务员廉政教育体系调查情况分析 | 第26-28页 |
3.4 威海市青年公务员廉政教育体系存在的问题 | 第28-32页 |
3.4.1 教育内容千篇一律 | 第29-30页 |
3.4.2 教育方式率由旧章 | 第30页 |
3.4.3 教育机制瑜不掩瑕 | 第30-31页 |
3.4.4 教育环境亟待优化 | 第31-32页 |
3.5 本章小结 | 第32-33页 |
第4章 威海市青年公务员廉政教育体系存在问题的原因分析 | 第33-38页 |
4.1 理念因素 | 第33页 |
4.2 体制因素 | 第33-34页 |
4.2.1 激励制度的缺位阻碍了青年公务员廉政教育的发展 | 第34页 |
4.2.2 责任部门的粗通制约了青年公务员廉政教育的发展 | 第34页 |
4.3 文化因素 | 第34-36页 |
4.3.1“官本位”文化限制青年公务员廉政教育的开展 | 第35页 |
4.3.2 形式主义的行政文化阻碍青年公务员廉政教育的落实 | 第35-36页 |
4.4 社会因素 | 第36-37页 |
4.4.1 青年公务员廉政教育宣传力度不够 | 第36页 |
4.4.2 青年公务员廉政教育权责不清 | 第36-37页 |
4.5 本章小结 | 第37-38页 |
第5章 改进威海市青年公务员廉政教育体系建设的对策及建议 | 第38-48页 |
5.1 发挥青年公务员廉政教育体系的党委主体责任 | 第38-39页 |
5.2 丰富青年公务员廉政教育的内容 | 第39-40页 |
5.2.1 锤炼党性修养 | 第39-40页 |
5.2.2 明确党的纪律 | 第40页 |
5.3 创新青年公务员廉政风险警示的教育方式 | 第40-42页 |
5.3.1 明确风险节点 | 第41页 |
5.3.2 完善风险防控 | 第41-42页 |
5.3.3 注重风险警示 | 第42页 |
5.3.4 坚持风险提醒 | 第42页 |
5.4 完善青年公务员廉政教育体系的机制建设 | 第42-45页 |
5.4.1 健全领导机制 | 第43页 |
5.4.2 构建运行机制 | 第43-44页 |
5.4.3 制定测评机制 | 第44页 |
5.4.4 建立激励机制 | 第44页 |
5.4.5 落实问责机制 | 第44-45页 |
5.5 优化青年公务员廉政教育体系的文化环境 | 第45-47页 |
5.5.1 构建廉洁爱民的行政文化氛围 | 第45-46页 |
5.5.2 发挥廉政文化的传导功能 | 第46-47页 |
5.5.3 培育法治的公民文化 | 第47页 |
5.6 本章小结 | 第47-48页 |
结论 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
附录 | 第52-57页 |
后记 | 第57-58页 |
个人简历 | 第58页 |