| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Research background and significance | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第10-11页 |
| 1.3 The structure of the research | 第11-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-26页 |
| 2.1 The study on reading | 第12-17页 |
| 2.1.1 Reading mode | 第12-15页 |
| 2.1.2 Definition and classification of reading strategies | 第15-17页 |
| 2.2 Schema theory | 第17-18页 |
| 2.2.1 Definition of Schema theory | 第17页 |
| 2.2.2 Classification of schema | 第17-18页 |
| 2.3 The Application of Schema theory in reading teaching | 第18-21页 |
| 2.3.1 Utilizing reading approaches to conduct reading teaching | 第18-19页 |
| 2.3.2 Enhancing students’ linguistic schema in reading teaching | 第19-20页 |
| 2.3.3 Reinforcing content schema in teaching reading | 第20页 |
| 2.3.4 Strengthening formal schema in reading teaching | 第20-21页 |
| 2.4 Research on the application of Schema theory in reading teaching abroad | 第21-23页 |
| 2.5 Research on the application of Schema theory in reading teaching at home | 第23页 |
| 2.6 Current status of English reading teaching in rural middle schools | 第23-26页 |
| 3 Research Methodology | 第26-30页 |
| 3.1 Research questions | 第26页 |
| 3.2 Research subjects | 第26-27页 |
| 3.3 Research instruments | 第27-28页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第27页 |
| 3.3.2 Pre-test and post-test | 第27-28页 |
| 3.4 Research process | 第28-30页 |
| 4 Data Collection and Analysis | 第30-35页 |
| 4.1 Results and discussion of the questionnaires | 第30-31页 |
| 4.2 Data collection and analysis of pre-test and post-test | 第31-35页 |
| 5 Conclusion | 第35-38页 |
| 5.1 Major findings | 第35页 |
| 5.2 Limitations of the research | 第35-36页 |
| 5.3 Suggestions for research in the future | 第36-38页 |
| References | 第38-40页 |
| Appendix A | 第40-42页 |
| Appendix B | 第42-44页 |
| Appendix C | 第44-50页 |
| Appendix D | 第50-56页 |
| Appendix E | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57页 |
