| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRCAT | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一) 基本概念 | 第11页 |
| (二) 问题提出 | 第11-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12页 |
| 三、研究内容 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献调研法 | 第13页 |
| (二) 调查研究法 | 第13页 |
| (三) 专家咨询法 | 第13页 |
| (四) 统计分析法 | 第13-14页 |
| 五、技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 亚健康研究现状 | 第15-19页 |
| 一、亚健康理论 | 第15页 |
| 二、流行特征 | 第15-16页 |
| 三、测评方法 | 第16-17页 |
| 四、影响因素 | 第17-18页 |
| 五、干预措施 | 第18-19页 |
| 第三章 北京市成人高校教职工亚健康调研方法研究 | 第19-28页 |
| 一、亚健康测评量表的制订 | 第19-25页 |
| (一) 评测量表指标体系的建立 | 第19页 |
| (二) 专家遴选 | 第19-20页 |
| (三) 专家咨询问卷的设计 | 第20-21页 |
| (四) 专家咨询结果 | 第21-24页 |
| (五) 小结 | 第24-25页 |
| 二、调研的组织 | 第25-26页 |
| (一) 确定调查对象 | 第25页 |
| (二) 抽样方法和样本数量 | 第25-26页 |
| (三) 调查工具 | 第26页 |
| (四) 质量控制 | 第26页 |
| 三、亚健康诊断标准的制订 | 第26-28页 |
| (一) 划界常模方法的选择 | 第26页 |
| (二) 界值划定方案的确定 | 第26-27页 |
| (三) 诊断标准的确定 | 第27-28页 |
| 第四章 北京市成人高校教职工亚健康流行病学现状 | 第28-48页 |
| 一、总体情况 | 第28-29页 |
| 二、量表信度效度检验 | 第29-33页 |
| (一) 量表信度 | 第29页 |
| (二) 量表效度 | 第29-33页 |
| 三、亚健康发生率 | 第33-40页 |
| (一) 亚健康诊断标准的制订 | 第33-35页 |
| (二) 亚健康总体分布状况 | 第35-36页 |
| (三) 亚健康人群分布状况 | 第36-38页 |
| (四) 亚健康各指标统计 | 第38-40页 |
| (五) 小结 | 第40页 |
| 四、影响因素研究 | 第40-48页 |
| (一) 亚健康得分影响因素的多元线性回归分析 | 第41-43页 |
| (二) 是否亚健康状况影响因素的二分类Logistic回归分析 | 第43页 |
| (三) 不同程度健康状况影响因素的有序Logistic回归分析 | 第43-45页 |
| (四) 结论与讨论 | 第45-48页 |
| 第五章 北京市成人高校教职工亚健康应对策略 | 第48-51页 |
| 一、个体性应对策略 | 第48-49页 |
| 二、群体性应对策略 | 第49-51页 |
| 第六章 研究总结及讨论 | 第51-52页 |
| 一、研究总结 | 第51页 |
| 二、本研究的创新点 | 第51页 |
| 三、研究不足与下一步研究方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-66页 |
| 附件1 专家咨询问卷(第一轮) | 第55-57页 |
| 附件2 专家咨询问卷(第二轮) | 第57-60页 |
| 附件3 北京市成人高校教职工亚健康调查问卷 | 第60-66页 |
| 文献综述 | 第66-75页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 个人简历 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |