| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1．选题依据及意义 | 第11-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 2．相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1 体育中考 | 第15页 |
| 2.2 体育选项教学 | 第15-16页 |
| 3．文献综述 | 第16-21页 |
| 3.1 国内体育中考和体育改革的现状 | 第16-19页 |
| 3.2 国外体育课程改革的现状 | 第19-21页 |
| 4．研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 4.1 研究对象 | 第21页 |
| 4.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第21-22页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第22页 |
| 4.2.3 访谈法 | 第22页 |
| 4.2.4 观察法 | 第22页 |
| 4.2.5 比较分析法 | 第22-23页 |
| 4.2.6 数理统计法 | 第23-24页 |
| 5．结果与分析 | 第24-43页 |
| 5.1 体育中考项目设置状况 | 第24-25页 |
| 5.2 选项教学的实施 | 第25-30页 |
| 5.2.1 选项教学时的课务安排 | 第25-26页 |
| 5.2.2 七、八年级体育项目选项表的设置和实施 | 第26-28页 |
| 5.2.3 九年级升学体育考试选项表的设置和实施 | 第28-30页 |
| 5.3 选项教学前各年级身体素质状况 | 第30-31页 |
| 5.4 选项教学后各年级身体素质状况 | 第31-33页 |
| 5.5 选项教学前、后实验班与对照班身体素质对比 | 第33-35页 |
| 5.6 学生对现有教学模式的认知状况 | 第35-36页 |
| 5.7 教师对选项教学的认知 | 第36-37页 |
| 5.8 选项教学对体育中考的影响 | 第37-38页 |
| 5.9 选项教学中存在的问题 | 第38-40页 |
| 5.9.1 部分学生不理解选项教学的意义和作用，导致选项存在盲目性。 | 第39页 |
| 5.9.2 学校场地器材不足对体育选项教学的制约 | 第39页 |
| 5.9.3 师资配备问题 | 第39-40页 |
| 5.9.4 选项教学的课时安排问题 | 第40页 |
| 5.10 对策研究 | 第40-43页 |
| 5.10.1 转变教学观念、注重方法创新 | 第40-41页 |
| 5.10.2 做好分项实施前的调查，引导学生正确选项 | 第41页 |
| 5.10.3 合理安排课时 | 第41-42页 |
| 5.10.4 尽快促成体育场地场馆建设，添置教学必需器材 | 第42-43页 |
| 6．结论与建议 | 第43-46页 |
| 6.1 结论 | 第43-44页 |
| 6.1.1 结合体育中考进行选项教学有助于学生身体素质的明显提高 | 第43页 |
| 6.1.2 结合体育中考进行选项教学尊重了学生的主体地位，极大地调动了学生参与体育学习的兴趣，学生普遍反应较好 | 第43页 |
| 6.1.3 结合体育中考进行选项教学，不仅有助于发挥体育教师的技能优势，又能快速提升学生的运动技能 | 第43-44页 |
| 6.1.4 结合体育中考践行选项教学要因地制宜，根据学校实际状况来进行 | 第44页 |
| 6.2 建议 | 第44-46页 |
| 6.2.1 建立选项教学管理网络 | 第44页 |
| 6.2.2 建立培训学习制度，确保教学理念的先进性 | 第44页 |
| 6.2.3 合理调配师资，灵活设计课时安排，充分利用场地与器材 | 第44-45页 |
| 6.2.4 把握选项工作导向，学生有多次自主选择的机会，切实解决选项分组的合理性问题 | 第45页 |
| 6.2.5 明确分工，确保选项教学的顺利开展 | 第45页 |
| 6.2.6 注重健康知识的教育，培养科学健身意识 | 第45-46页 |
| 7．参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附录（一） | 第48-51页 |
| 附录（二） | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
