| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、 互联网对城市中学德育的影响 | 第9-17页 |
| （一） 互联网对城市中学德育的积极影响 | 第9-11页 |
| 1、 德育观念更具创新性 | 第9页 |
| 2、 德育主体更具能动性 | 第9-10页 |
| 3、 德育内容更具丰富性 | 第10页 |
| 4、 德育手段更具先进性 | 第10-11页 |
| 5、 德育时空更具拓展性 | 第11页 |
| （二） 互联网对城市中学德育的消极影响 | 第11-17页 |
| 1、 良莠不分的信息对中学生的消极影响 | 第11-13页 |
| 2、 互联网的虚拟性对中学生身心健康的影响 | 第13-15页 |
| 3、 互联网的隐蔽性将导致中学生不道德行为和违法犯罪行为增多 | 第15-17页 |
| 4、 在互联网聊天、玩游戏挤占中学生大量的时间和精力，荒废学业 | 第17页 |
| 二、 互联网时代城市中学德育存在问题探源 | 第17-23页 |
| （一） 客观方面 | 第18-20页 |
| 1、 互联网的特点使人的欲求得到极大的张扬 | 第18页 |
| 2、 互联网的管理体系不完善容易导致中学生上网问题 | 第18-19页 |
| 3、 传统中学德育的弊端 | 第19-20页 |
| （二） 主观方面 | 第20-23页 |
| 1、 中学生生理和心理不成熟 | 第20-21页 |
| 2、 自我意识高度发展，人生观、世界观初步形成 | 第21-22页 |
| 3、 家庭的宠爱造成中学生外在的无拘束和内在的孤独 | 第22页 |
| 4、 生活环境的单调和狭窄易造成中学生对互联网的无限向往 | 第22-23页 |
| 三、 解决互联网环境下城市中学德育问题的对策 | 第23-35页 |
| （一） 加强网络管理 | 第23-26页 |
| 1、 加强对网络立法和网络道德建设 | 第23-24页 |
| 2、 强化技术管理 | 第24-25页 |
| 3、 进一步注重对网吧的管理 | 第25-26页 |
| （二） 建立一支高素质的新型德育工作者队伍 | 第26-28页 |
| 1、 教师应转变观念，树立正确的网络意识 | 第26-27页 |
| 2、 教师应不断更新自己的知识 | 第27页 |
| 3、 教师应积极适应角色的变化 | 第27-28页 |
| （三） 积极适应互联网发展，拓展德育内容 | 第28-30页 |
| 1、 网络安全教育 | 第28页 |
| 2、 网络伦理道德教育 | 第28-30页 |
| （四） 倡导德育新方法 | 第30-32页 |
| 1、 变“堵”为“导” | 第30-31页 |
| 2、 由单一手段向全方位手段 | 第31-32页 |
| 3、 变灌输式为交互式 | 第32页 |
| （五） 推进社会实践 | 第32-33页 |
| （六） 建立德育网络体系 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |
