| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 总论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关文献的综述 | 第9-13页 |
| 1.3 本文的研究设计 | 第13-19页 |
| 1.4 研究的重点、难点与可能的创新点 | 第19-20页 |
| 2 大学新生校园生活不适的现状分析 | 第20-26页 |
| 2.1 学习方面的不适现状的表现 | 第20-22页 |
| 2.2 人际交往方面的不适应现状的表现 | 第22-23页 |
| 2.3 生活方面的不适应现状的表现 | 第23-26页 |
| 3 优势视角下社工介入学校适应小组的实务过程 | 第26-51页 |
| 3.1 以优势为本的个案案例分析 | 第26-35页 |
| 3.2 以优势为本的个案评估 | 第35-40页 |
| 3.3 大学新生学校适应小组基本情况 | 第40-43页 |
| 3.4 大学新生学校适应小组社工介入的全过程 | 第43-51页 |
| 4 优势视角下社工介入学校适应小组的成效评估 | 第51-54页 |
| 4.1 大学新生学校适应小组的活动适应性评估 | 第51-52页 |
| 4.2 大学新生学校适应小组个别组员的表现评估 | 第52页 |
| 4.3 大学新生学校适应小组开展方式评估 | 第52页 |
| 4.4 大学新生学校适应小组发展阶段的知识和技巧评估 | 第52-54页 |
| 5 研究结论和不足之处 | 第54-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究的不足之处 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附表一 大学新生入学初期适应状况调查问卷 | 第62-65页 |
| 附表二 小组体验书及工作者评估表 | 第65-66页 |
| 附表三 活动小组观察记录 | 第66-67页 |
| 附表四 我的大学我规划 | 第67-68页 |
| 附件五 大学新生学校适应后期评估表 | 第68页 |