| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 对研究对象“双师型”教师队伍建设具有实践参考价值 | 第11页 |
| 1.2.2 对中职教育“双师型”教师队伍建设提供理论参考价值 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外“双师型”教师队伍建设研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内“双师型”教师队伍建设的相关研究综述 | 第13-16页 |
| 1.4 概念界定 | 第16-19页 |
| 1.4.1 中职教育 | 第16页 |
| 1.4.2 “双师型”教师 | 第16-18页 |
| 1.4.3 “双师型”教师队伍建设 | 第18-19页 |
| 1.5 研究思路、方法和创新点 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5.3 创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 定州市职业技术教育中心目前拥有的“双师型”教师队伍情况分析 | 第21-28页 |
| 2.1 定州市职业技术教育中心简介 | 第21页 |
| 2.2 定州市职业技术教育中心“双师型”教师队伍建设现状调查 | 第21-28页 |
| 2.2.1 调查问卷的设计与发放 | 第21-22页 |
| 2.2.2 调查的结果与问题分析 | 第22-28页 |
| 第3章 定州市职业技术教育中心关于“双师型”教师队伍建设的对策 | 第28-35页 |
| 3.1 创建规范的“双师型”教师认证标准及培养制度 | 第28-29页 |
| 3.1.1 认证标准 | 第28-29页 |
| 3.1.2 培养制度 | 第29页 |
| 3.2 拓展“双师型”教师培训渠道，提升培训水平 | 第29-31页 |
| 3.2.1 制定“双师型”教师的培养规划，建立培训进修制度 | 第29页 |
| 3.2.2 拓展培训“双师型”教师的途径 | 第29-31页 |
| 3.2.3 加强“双师型”教师的校本培训 | 第31页 |
| 3.3 严格“双师型”教师师资引进，加强对兼职教师的管理 | 第31-33页 |
| 3.3.1 引进师资从“拿来就用”到“拿来好用” | 第31-32页 |
| 3.3.2 加强兼职教师的聘用和管理 | 第32-33页 |
| 3.4 搭建平台，建设“双师型”教学团队 | 第33页 |
| 3.5 积极引导“双师型”教师注重学生的德育工作 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第44页 |
