初一学生数学阅读能力现状及教学对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1.绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究目的 | 第14-15页 |
| 2. 数学阅读能力的概述 | 第15-20页 |
| 2.1 阅读与数学阅读的区别 | 第15-16页 |
| 2.2 数学阅读的界定 | 第16-18页 |
| 2.3 数学阅读的重要特征 | 第18-20页 |
| 2.3.1 教材中对阅读的高度关注 | 第18页 |
| 2.3.2 数学阅读是信息从视觉途径的获取 | 第18页 |
| 2.3.3 数学阅读比其他阅读更细致、严谨 | 第18-19页 |
| 2.3.4 数学阅读要求精准的理解 | 第19-20页 |
| 3.初一年级学生数学阅读能力现状调查分析 | 第20-33页 |
| 3.1 调查设计 | 第20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第20页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第20页 |
| 3.2 研究过程 | 第20-22页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷的形成 | 第20-21页 |
| 3.2.3 问卷设计说明 | 第21页 |
| 3.2.4 样本的选取 | 第21页 |
| 3.2.5 问卷的处理 | 第21-22页 |
| 3.3 问卷结果分析 | 第22-24页 |
| 3.3.1 问卷信度分析 | 第22页 |
| 3.3.2 问卷效度分析 | 第22-23页 |
| 3.3.3 效标关联效度 | 第23-24页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第24-33页 |
| 3.4.1 对数学阅读习惯的调查分析 | 第24-26页 |
| 3.4.2 对阅读障碍解决能力分析 | 第26-28页 |
| 3.4.3 对阅读兴趣及数学阅读量的分析 | 第28-31页 |
| 3.4.4 调查结果分析 | 第31-33页 |
| 4.课堂教学设计中培养学生数学阅读能力的教学策略 | 第33-45页 |
| 4.1 新授课的阅读教学策略 | 第35-40页 |
| 4.1.1 新授课教学中的数学阅读策略 | 第36-39页 |
| 4.1.2 新授课教学中的数学阅读结构 | 第39页 |
| 4.1.3 新授课教学中的数学阅读实施步骤 | 第39-40页 |
| 4.2 讲评课教学中的数学阅读策略 | 第40-41页 |
| 4.3 复习课教学中的数学阅读策略 | 第41-42页 |
| 4.4 教学案例 | 第42-45页 |
| 5.结论与展望 | 第45-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 5.2 研究中的不足之处 | 第46页 |
| 5.3 展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
