| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.3 相关研究述评 | 第10-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 2 教育政策代价的理论诠释 | 第17-23页 |
| 2.1 教育政策代价的内涵 | 第17-19页 |
| 2.2 教育政策代价的分类及表现 | 第19-21页 |
| 2.3 教育政策代价的成因 | 第21-23页 |
| 3 农村小学布局调整政策的代价分析 | 第23-36页 |
| 3.1 农村小学布局调整政策决策的代价分析 | 第23-27页 |
| 3.2 农村小学布局调整政策实施的代价分析 | 第27-36页 |
| 4 农村小学布局调整政策代价产生的根源分析 | 第36-45页 |
| 4.1 价值窄化与偏见 农村小学布局调整政策代价产生的文化根源 | 第36-39页 |
| 4.2 层层剥减的教育经费 农村小学布局调整代价产生的经济根源 | 第39-41页 |
| 4.3 教育制度供给不平衡与缺失 农村小学布局调整政策代价产生的政治根源 | 第41-45页 |
| 5 农村小学布局调整政策代价的规避与补偿 | 第45-50页 |
| 5.1 提高农村小学布局调整决策的民主性和科学性 | 第45-46页 |
| 5.2 重新定位农村小学布局调整政策的价值立足点 | 第46-47页 |
| 5.3 对农村小学布局调整政策受损者的补偿 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
