| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| （一） 问题提出的背景 | 第6-7页 |
| （二） 所要解决的问题 | 第7-9页 |
| 第一部分：问题意识的涵义 | 第9-10页 |
| 第二部分：培养学生问题意识的意义 | 第10-12页 |
| (一) 培养学生的问题意识有助学生储备丰富的知识信息量，形成一定的思维方法 | 第10页 |
| ( 二) 培养学生的问题意识，有助于培养学生的能力，尤其是创造力 | 第10-11页 |
| ( 三) 培养学生的问题意识，有利于学生良好个性的发展 | 第11页 |
| ( 四) 培养学生的问题意识，有助于学生民主意识的发展 | 第11-12页 |
| 第三部分：中学生物课堂教学中学生问题意识的影响因素 | 第12-16页 |
| （一） 影响学生问题意识的内在因素 | 第12-13页 |
| （二） 影响学生问题意识的外在因素 | 第13-16页 |
| 第四部分：中学生物课堂提问的调查分析 | 第16-17页 |
| 第五部分：中学生生物课堂教学中学生问题意识的培养 | 第17-25页 |
| （一） 课堂教学中老师提问的艺术 | 第17-19页 |
| （二） 积极培养学生问题意识，引导学生课堂提问 | 第19-22页 |
| （三） 加强生物实验教学，提高学生问题意识 | 第22-25页 |
| 第六部分：训练前后提问数量和质量的比较 | 第25-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |
