| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 第2章 价值观及价值观教育 | 第15-17页 |
| 2.1 价值观 | 第15-16页 |
| 2.1.1 价值观的含义 | 第15页 |
| 2.1.2 价值观的特征 | 第15-16页 |
| 2.1.3 价值观的导向作用 | 第16页 |
| 2.2 价值观教育的涵义 | 第16-17页 |
| 第3章 体育院校学生价值观及价值观教育 | 第17-22页 |
| 3.1 体育院校学生价值观表现 | 第17-19页 |
| 3.1.1 自我评价高，评价标准单一 | 第17页 |
| 3.1.2 文化素质偏低，价值取向多样化 | 第17-18页 |
| 3.1.3 人生价值观功利色彩突出 | 第18-19页 |
| 3.2 价值观教育对体育院校学生的意义 | 第19-22页 |
| 3.2.1 帮助学生树立健康的人生信仰 | 第19-20页 |
| 3.2.2 帮助学生树立正确的自我价值观 | 第20页 |
| 3.2.3 帮助学生树立正确的社会价值观 | 第20-22页 |
| 第4章 目前体育院校价值观教育存在的问题 | 第22-26页 |
| 4.1 强调专业技能教育却忽略价值观教育 | 第22-23页 |
| 4.2 重视成绩导向教育忽略道德导向教育 | 第23页 |
| 4.3 价值观教育中功利色彩浓重 | 第23-24页 |
| 4.4 社会主义核心价值观教育停留于形式主义 | 第24-26页 |
| 第5章 体育院校价值观教育的路径 | 第26-37页 |
| 5.1 提高个人、家庭、学校、社会对价值观教育的重视程度 | 第26-28页 |
| 5.2 创新体育院校价值观教育模式 | 第28-31页 |
| 5.2.1 注重价值观教育生活化 | 第29-30页 |
| 5.2.2 充分利用各种载体进行价值观教育 | 第30-31页 |
| 5.3 将价值观教育蕴于专业技能教育中 | 第31-33页 |
| 5.4 改善道德价值观、人生价值观、职业价值观教育 | 第33-34页 |
| 5.5 将社会主义核心价值观教育落于实际 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 作者简介 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |