| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 对于中职学生来讲终身体育意识是需要的 | 第10页 |
| 1.1.2 终身体育意识培养对中职生的职业要求是有价值的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 武术运动项目作为培养学生终身体育意识具有其独特性 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12-14页 |
| 2.文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 终身体育概念 | 第14-15页 |
| 2.2 终身体育国外的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 终身体育的国内研究现状 | 第16-17页 |
| 2.4 终身体育意识 | 第17-18页 |
| 2.4.1 体育意识的概念 | 第17页 |
| 2.4.2 体育意识的分类 | 第17-18页 |
| 2.4.3 体育意识的作用 | 第18页 |
| 2.5 武术课 | 第18-20页 |
| 2.5.1 武术的概念 | 第18页 |
| 2.5.2 武术教学的概念 | 第18-20页 |
| 3.研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 比较法 | 第22页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 4.结果与分析 | 第23-37页 |
| 4.1 中职学生体育锻炼行为 | 第23-28页 |
| 4.1.1 中职学生擅长的的运动技能 | 第23-24页 |
| 4.1.2 中职学生体育锻炼项目的选择 | 第24-25页 |
| 4.1.3 中职学生体育锻炼的态度 | 第25页 |
| 4.1.4 中职学生不参加体育锻炼的原因 | 第25-27页 |
| 4.1.5 中职学生体育锻炼频率 | 第27-28页 |
| 4.2 中职学生对武术运动的认知 | 第28-29页 |
| 4.2.1 中职学生对武术了解程度 | 第28页 |
| 4.2.2 中职学生对武术的了解通过的渠道 | 第28-29页 |
| 4.3 传统武术教学中存在的问题 | 第29-31页 |
| 4.3.1 忽略武术课的理论教学 | 第29页 |
| 4.3.2 缺少创新性的教学形式 | 第29页 |
| 4.3.3 未建立武术课科学评价体统 | 第29-30页 |
| 4.3.4 武术教师的体育素养有待提升 | 第30页 |
| 4.3.5 武术教学条件、武术氛围存在不足 | 第30页 |
| 4.3.6 未全面培养学生的武术认识、情感和意志 | 第30-31页 |
| 4.4 武术教学后中职学生体育认知和行为分析 | 第31-36页 |
| 4.4.1 中职学生对武术理论课的认知 | 第31-32页 |
| 4.4.2 中职学生更偏爱什么武术项目 | 第32页 |
| 4.4.3 中职学生学习武术动机调查分析 | 第32-33页 |
| 4.4.4 中职学生对武术技能掌握程度调查分析 | 第33页 |
| 4.4.5 武术锻炼手段选择 | 第33-34页 |
| 4.4.6 中职学生在武术练习时和武术练习后的体育情感 | 第34-35页 |
| 4.4.7 积极的体育情感促进学生自觉参加武术锻炼 | 第35页 |
| 4.4.8 武术课对中职学生终身体育意识培养是否有帮助 | 第35-36页 |
| 4.5 武术教学前后中职学生“终身体育意识掌握程度”的对比分析 | 第36-37页 |
| 5.结论和建议 | 第37-39页 |
| 5.1 结论 | 第37页 |
| 5.2 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
