中国大陆与新加坡小学德育比较研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出及研究的意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| （四） 研究的重难点与创新点 | 第12-13页 |
| 一、小学德育概述 | 第13-16页 |
| （一） 小学德育内容 | 第13页 |
| （二） 小学德育目的 | 第13页 |
| （三） 小学德育功能 | 第13-16页 |
| 1. 社会性功能 | 第14页 |
| 2. 个体性功能 | 第14页 |
| 3. 教育性功能 | 第14页 |
| 4. 引导性功能 | 第14页 |
| 5. 规范性功能 | 第14-16页 |
| 二、中国大陆和新加坡小学德育异同比较 | 第16-36页 |
| （一） 中国大陆与新加坡小学德育目标比较 | 第16-22页 |
| 1. 新加坡小学德育目标 | 第16-18页 |
| 2. 中国大陆地区小学德育目标 | 第18-19页 |
| 3. 中国大陆与新加坡小学德育目标的异同 | 第19-22页 |
| （二） 中国大陆与新加坡小学德育内容比较 | 第22-28页 |
| 1. 新加坡小学德育内容 | 第22-25页 |
| 2. 中国大陆地区小学德育内容 | 第25页 |
| 3. 中国大陆与新加坡小学德育内容的异同 | 第25-28页 |
| （三） 中国大陆与新加坡小学德育课程比较 | 第28-33页 |
| 1. 新加坡小学德育课程 | 第28-29页 |
| 2. 中国大陆地区小学德育课程 | 第29-31页 |
| 3. 中国大陆与新加坡小学德育课程的异同 | 第31-33页 |
| （四） 中国大陆与新加坡小学德育实施方式的比较 | 第33-36页 |
| 1. 新加坡小学德育实施方式 | 第33页 |
| 2. 中国大陆地区小学德育实施方式 | 第33-34页 |
| 3. 中国大陆与新加坡小学德育实施方式的异同 | 第34-36页 |
| 三、中国大陆和新加坡小学德育存在差异的原因 | 第36-41页 |
| （一） 不同的历史发展影响着两国的小学德育 | 第36-37页 |
| 1. 新加坡的历史发展及其对德育的影响 | 第36页 |
| 2. 中国的历史发展及其对德育的影响 | 第36-37页 |
| （二） 不同的社会环境影响着两国的小学德育 | 第37-38页 |
| 1. 中国大陆对于学生社会实践管理严格 | 第37-38页 |
| 2. 家庭教育是否科学差异很大 | 第38页 |
| （三） 不同的思想意识形态影响着两国的小学德育 | 第38-41页 |
| 1. 新加坡重视宗教教育在德育中的作用 | 第38-39页 |
| 2. 对家庭教育认识不同影响两国小学德育 | 第39-41页 |
| 四、中国大陆和新加坡小学德育比较的启示 | 第41-45页 |
| （一） 更加科学地设置小学德育目标 | 第41-42页 |
| （二） 注重德育内容与社会实践相结合 | 第42-43页 |
| （三） 改进学校德育课程设置 | 第43页 |
| （四） 变革学校德育的实施方式 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |
