| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-32页 |
| 第一节 研究缘起 | 第12-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-29页 |
| 一、关于职业价值观的研究 | 第14-20页 |
| 二、关于期待视野的研究 | 第20-27页 |
| 三、述评与展望 | 第27-29页 |
| 第三节 研究意义及创新点 | 第29-30页 |
| 一、研究意义 | 第29-30页 |
| 二、创新点 | 第30页 |
| 第四节 研究方法与思路 | 第30-32页 |
| 一、研究方法 | 第30-31页 |
| 二、研究思路 | 第31-32页 |
| 第二章 高职院校大学生职业价值观的实证研究 | 第32-41页 |
| 第一节 问卷的编制 | 第32-33页 |
| 一、个人资料说明 | 第32-33页 |
| 二、问卷的编制 | 第33页 |
| 第二节 问卷初测与分析 | 第33-39页 |
| 一、研究对象 | 第33-34页 |
| 二、预测结果 | 第34-39页 |
| 第三节 问卷的正式施测 | 第39-41页 |
| 一、样本来源与构成 | 第39页 |
| 二、问卷的信度分析 | 第39-40页 |
| 三、问卷的效度分析 | 第40-41页 |
| 第三章 高职院校大学生职业价值观现状分析 | 第41-60页 |
| 第一节 高职院校大学生职业价值观的总体现状 | 第41-43页 |
| 一、高职院校大学生职业价值观的六个因子的描述统计 | 第41-42页 |
| 二、高职院校大学生未来理想工作单位的分析 | 第42-43页 |
| 第二节 高职院校大学生职业价值观的差异分析 | 第43-54页 |
| 一、个人因素对高职院校大学生职业价值观的影响 | 第43-47页 |
| 二、学校因素对高职院校大学生职业价值观的影响 | 第47-50页 |
| 三、家庭因素对高职院校大学生职业价值观的影响 | 第50-53页 |
| 四、研究结论 | 第53-54页 |
| 第三节 高职院校大学生职业价值观的特点 | 第54-60页 |
| 一、高职院校大学生职业价值观的总体特征 | 第54页 |
| 二、高职院校大学生职业价值观的具体特点 | 第54-57页 |
| 三、高职院校大学生职业价值观的合理因素 | 第57-58页 |
| 四、高职院校大学生职业价值观的不良倾向 | 第58-60页 |
| 第四章 对高职院校大学生职业价值观现状的思考 | 第60-78页 |
| 第一节 加强期待视野理论对职业价值观的指导 | 第60-66页 |
| 一、凸显职业价值观主体的主体性地位 | 第60-62页 |
| 二、强调职业价值观主体的动态性发展 | 第62-63页 |
| 三、彰显职业价值观主体的个性化特点 | 第63-64页 |
| 四、体现职业价值观主体的复杂性影响 | 第64-66页 |
| 第二节 期待视野理论下高职院校大学生职业价值观教育的原则 | 第66-68页 |
| 一、尊重个人与促进社会相统一原则 | 第66-67页 |
| 二、差异性与整体性原则 | 第67-68页 |
| 三、动态性与发展性原则 | 第68页 |
| 第三节 加强高职院校大学生职业价值观教育的对策 | 第68-78页 |
| 一、高度重视职业价值观的教育 | 第69页 |
| 二、把握职业价值观教育的方向 | 第69-70页 |
| 三、建立系统的职业价值观教育内容 | 第70-75页 |
| 四、优化职业价值观教育的途径 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-86页 |
| 附录 | 第86-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第94-95页 |
| 学位论文数据集表 | 第95-96页 |