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香港朗文初中英语与人教版初中英语课本比较研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
Abbreviations第7-12页
Chapter 1 Introduction第12-18页
    1.1 Background of the Study第12-14页
    1.2 Purpose of the Study第14-15页
    1.3 Significance of the Study第15-16页
    1.4 Definition of Deep Structure第16页
    1.5 Organization of the Thesis第16-18页
Chapter 2 Literature Review第18-32页
    2.1 Brief Review of the Textbook第18-20页
        2.1.1 Definitions of the Textbook第18-19页
        2.1.2 Role of the Textbook第19-20页
    2.2 English Textbook Studies Abroad第20-24页
        2.2.1 Textbook Evaluation第20-24页
    2.3 English Textbook Studies at Home第24-32页
        2.3.1 Textbook Development第24-25页
        2.3.2 Textbook Evaluation第25-27页
        2.3.3 Textbook Structure第27-28页
        2.3.4 Comparative Studies of Junior Middle School English Textbook第28-32页
Chapter 3 Theoretical Basis第32-38页
    3.1 Curriculum View第32-33页
    3.2 Language View第33-36页
        3.2.1 Language Cognition第33-35页
        3.2.2 Views of Language Learning第35-36页
    3.3 English Curriculum Requirements第36-38页
Chapter 4 Comparison of Their Deep Structures第38-57页
    4.1 Introductions of Go For It and Longman Activate第38页
    4.2 Research Method第38-40页
    4.3 Language Skills第40-45页
        4.3.1 Listening第40-41页
        4.3.2 Speaking第41-43页
        4.3.3 Reading第43-44页
        4.3.4 Writing第44-45页
    4.4 Language Knowledge第45-50页
        4.4.1 Phonology第45-46页
        4.4.2 Vocabulary第46-48页
        4.4.3 Grammar第48-50页
    4.5 Emotional Attitude第50-53页
    4.6 Cultural Element第53-57页
Chapter 5 Conclusion第57-63页
    5.1 Main Findings第57-59页
        5.1.1 Advantages of the Two Editions第57-58页
        5.1.2 Weaknesses of the Two Editions第58-59页
    5.2 Suggestions第59-61页
        5.2.1 Suggestions on Textbook Compiling on Mainland China第59-60页
        5.2.2 Suggestions on Using Textbooks第60-61页
    5.3 Limitations第61-62页
    5.4 Suggestions for Further Studies第62-63页
References第63-67页
学位论文数据集第67-68页
Acknowledgements第68页

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