| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究方法、思路 | 第12页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-14页 |
| 1.3.1 盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育的现状调查 | 第12页 |
| 1.3.2 职业生涯规划对于盘锦职业技术学院学生的职业发展的重要性研究 | 第12页 |
| 1.3.3 盘锦职业技术学院职业生涯教育成功开展的对策研究 | 第12-14页 |
| 第2章 职业生涯规划理论综述 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 职业生涯 | 第14-15页 |
| 2.1.2 职业生涯规划 | 第15页 |
| 2.1.3 职业生涯规划教育 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外研究动态 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国外研究动态 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内研究动态 | 第17-18页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.3.1 舒伯(Super)职业发展理论 | 第18-20页 |
| 2.3.2 霍兰德(Holland)职业兴趣理论 | 第20-22页 |
| 第3章 盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育现状 | 第22-25页 |
| 3.1 学院职业生涯教育现状 | 第22-23页 |
| 3.1.1 职业生涯规划教育课程设置现状 | 第22页 |
| 3.1.2 指导教师现状 | 第22-23页 |
| 3.1.3 教学的有效性 | 第23页 |
| 3.2 学生对职业生涯规划教育的认识 | 第23-25页 |
| 3.2.1 学生的自我认知能力现状 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学生的职业生涯规划能力现状 | 第24-25页 |
| 第4章 盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育存在的问题 | 第25-29页 |
| 4.1 学生自身存在的问题 | 第25-26页 |
| 4.1.1 对职业生涯规划认识浅薄 | 第25-26页 |
| 4.1.2 被动地接受相关课程教育 | 第26页 |
| 4.1.3 对学校职业生涯规划教育课程不信任 | 第26页 |
| 4.2 学院职业生涯规划教育存在的问题 | 第26-29页 |
| 4.2.1 职业生涯规划教育理念存在局限 | 第26-27页 |
| 4.2.2 职业生涯规划教育专业队伍欠缺,指导力度不足 | 第27页 |
| 4.2.3 职业生涯规划教育方法单一,缺乏个性化指导 | 第27页 |
| 4.2.4 职业生涯规划教育的社会环境缺失 | 第27-28页 |
| 4.2.5 起步晚,规划不足 | 第28-29页 |
| 第5章 影响盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育的因素分析 | 第29-36页 |
| 5.1 学生自身因素对职业生涯规划教育的影响 | 第29-33页 |
| 5.1.1 兴趣对职业生涯规划的影响 | 第29-30页 |
| 5.1.2 性格对职业生涯规划的影响 | 第30-32页 |
| 5.1.3 人生阶段对职业生涯规划的影响 | 第32-33页 |
| 5.2 环境因素对职业生涯规划教育的影响 | 第33-36页 |
| 5.2.1 教育环境对职业生涯规划教育的影响 | 第33-34页 |
| 5.2.2 社会环境对职业生涯规划教育的影响 | 第34-36页 |
| 第6章 促进盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育的对策研究 | 第36-45页 |
| 6.1 解决学生自身问题的对策 | 第36-37页 |
| 6.2 改进学院职业生涯规划教育的对策 | 第37-45页 |
| 6.2.1 加强职业生涯规划教育课程建设 | 第38-40页 |
| 6.2.2 开展多元化的教育方式 | 第40-42页 |
| 6.2.3 加强师资队伍建设 | 第42-43页 |
| 6.2.4 完善职业生涯规划教育教学评价标准 | 第43-45页 |
| 第7章 结论与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的论文情况 | 第52-53页 |
| 附录A 盘锦职业技术学院2010年毕业生就业调查问卷 | 第53-57页 |
| 附录B 盘锦职业技术学院2010年就业调查问卷统计结果 | 第57-64页 |
