| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 高校知识产权教育的一般概述 | 第10-23页 |
| 1.1 知识产权与高校知识产权教育 | 第10-11页 |
| 1.1.1 知识产权的涵义、本质和特征 | 第10-11页 |
| 1.1.2 高校知识产权教育的涵义和主要任务 | 第11页 |
| 1.2 21世纪我国高校知识产权教育面临的机遇和挑战 | 第11-15页 |
| 1.2.1 我国高校知识产权教育所处的时代背景 | 第11-12页 |
| 1.2.2 我国高校知识产权教育面临的机遇和挑战 | 第12-15页 |
| 1.3 高校知识产权教育的主要内容 | 第15-19页 |
| 1.3.1 知识产权理论教育 | 第15-16页 |
| 1.3.2 知识产权意识教育 | 第16-17页 |
| 1.3.3 知识产权能力教育 | 第17-19页 |
| 1.4 高校知识产权教育的意义 | 第19-23页 |
| 1.4.1 高校在知识产权教育中的地位 | 第19-20页 |
| 1.4.2 高校知识产权教育的意义 | 第20-23页 |
| 2 我国高校知识产权教育的现状分析 | 第23-32页 |
| 2.1 我国高校知识产权教育取得的成绩 | 第23-28页 |
| 2.1.1 知识产权普及教育:受教育人数逐年上升 | 第23-24页 |
| 2.1.2 知识产权专业教育:逐步走上正规化轨道 | 第24-28页 |
| 2.2 我国高校知识产权教育存在的主要问题 | 第28-29页 |
| 2.2.1 知识产权教育的普及范围尚待拓宽 | 第28-29页 |
| 2.2.2 知识产权教育的专业规模尚待扩大 | 第29页 |
| 2.3 高校知识产权教育存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 2.3.1 重视程度不够，认识存在误区 | 第29-30页 |
| 2.3.2 教育理念落后，教育内容陈旧 | 第30页 |
| 2.3.3 师资数量不足，教育水平受限 | 第30-31页 |
| 2.3.4 目标定位偏低，知识结构单一 | 第31-32页 |
| 3 完善我国高校知识产权教育的原则和对策 | 第32-42页 |
| 3.1 完善高校知识产权教育应遵循的原则 | 第32-33页 |
| 3.1.1 高校知识产权教育与素质教育相结合原则 | 第32页 |
| 3.1.2 高校知识产权教育与创新教育相并举原则 | 第32-33页 |
| 3.1.3 高校知识产权教育与学科特征相协调原则 | 第33页 |
| 3.2 完善高校知识产权教育的几点对策 | 第33-42页 |
| 3.2.1 增强教育意识，加大教育投入 | 第33-35页 |
| 3.2.2 更新教育观念，改革内容方法 | 第35-37页 |
| 3.2.3 拓宽教育口径，推进普及教育 | 第37-39页 |
| 3.2.4 重视学科建设，强化专业教育 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第48页 |