初一学生数学自主学习能力现状调查与策略研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第9页 |
| 1.1.2 学校背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 初中数学课程教学的需要 | 第10-11页 |
| 1.2.2 深化学校办学特色的需要 | 第11页 |
| 1.2.3 学生发展的需要 | 第11页 |
| 1.3 研究问题阐述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 自主学习相关理论与研究 | 第13-19页 |
| 2.1 自主学习的概念与特点 | 第13-15页 |
| 2.1.1 自主学习的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 自主学习的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 自主学习的理论 | 第15-19页 |
| 2.2.1 认知学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 自主学习的信息加工观 | 第17-18页 |
| 2.2.5 自主学习的意志理论 | 第18-19页 |
| 第3章 初一学生数学自主学习现状调查分析 | 第19-25页 |
| 3.1 调查方案的设计与实施 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第19-20页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 学习数学的现状及其心理特质 | 第21页 |
| 3.2.2 自主学习观分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 学生自我调节、自主学习策略分析 | 第22-23页 |
| 3.2.4 家长访谈分析 | 第23-24页 |
| 3.2.5 调查结果思考 | 第24-25页 |
| 第4章 初一学生数学自主学习能力培养策略 | 第25-55页 |
| 4.1 什么是数学自主学习能力 | 第25页 |
| 4.2 影响初一学生自主学习能力的因素 | 第25-30页 |
| 4.2.1 内部因素 | 第25-29页 |
| 4.2.2 外部因素 | 第29-30页 |
| 4.3 培养初一学生数学自主学习能力的策略 | 第30-55页 |
| 4.3.1 依托学校“自主为先”的办学特色 | 第30-31页 |
| 4.3.2 树立教师良好的数学观与教育观 | 第31页 |
| 4.3.3 初一数学自主学习的教学引导策略 | 第31-48页 |
| 4.3.4 课外自主学习能力培养策略 | 第48-55页 |
| 第5章 结束语 | 第55-57页 |
| 5.1 研究结论与思考 | 第55页 |
| 5.2 研究不足 | 第55页 |
| 5.3 展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 附录一：初一学生数学自主学习情况调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录二：“自主为先”家长访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
