| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第11-17页 |
| ·The background of this research | 第11-14页 |
| ·The significance of this research | 第14-16页 |
| ·The requirements of new curriculum | 第16-17页 |
| ChapterⅡ Literature Review | 第17-35页 |
| ·Portfolio | 第17-27页 |
| ·Formative assessment and portfolio | 第17-18页 |
| ·The definition of portfolio | 第18-20页 |
| ·Characteristics of portfolio assessment | 第20页 |
| ·Types of portfolio assessment | 第20-21页 |
| ·Goal setting in portfolio construction | 第21-22页 |
| ·The content of portfolio | 第22-23页 |
| ·Principles of portfolio construction | 第23-26页 |
| ·Importance of using portfolio | 第26-27页 |
| ·Learning Autonomy | 第27-32页 |
| ·The synonyms of learning autonomy | 第27-29页 |
| ·The definition of learning autonomy | 第29-31页 |
| ·Characteristics of learning autonomy | 第31-32页 |
| ·Relations between portfolio and autonomous learning | 第32-34页 |
| ·Current research at home and abroad | 第34-35页 |
| ChapterⅢ Theoretical Bases of This Research | 第35-38页 |
| ·Constructivism | 第35-36页 |
| ·Humanism | 第36-37页 |
| ·Multiple intelligence | 第37-38页 |
| ChapterⅣ Research Design | 第38-61页 |
| ·Research hypotheses | 第38页 |
| ·Instruments | 第38-40页 |
| ·Learning autonomy questionnaire | 第38-39页 |
| ·Met-cognitive questionnaire | 第39页 |
| ·Test | 第39页 |
| ·Interview | 第39-40页 |
| ·Subjects | 第40-44页 |
| ·Experimental procedure | 第44-53页 |
| ·Understanding portfolio and autonomous learning | 第45-46页 |
| ·Portfolio construction | 第46-50页 |
| ·Assessment of portfolio | 第50-53页 |
| ·Overall picture of individual | 第53页 |
| ·A case study | 第53-61页 |
| ChapterⅤ Data Collection and Analysis | 第61-71页 |
| ·Results of learning autonomy | 第61-64页 |
| ·Results of English achievement | 第64-66页 |
| ·Results of met-cognitive strategies | 第66-68页 |
| ·Interview of portfolio application | 第68-71页 |
| ChapterⅥ Conclusion | 第71-74页 |
| ·Findings | 第71-73页 |
| ·Limitations and further study | 第73-74页 |
| Bibliography | 第74-78页 |
| Appendices | 第78-111页 |
| Acknowledgements | 第111页 |
