| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 选题依据 | 第10-13页 |
| ·课程改革是推进一个国家和民族进步的驱动器 | 第10页 |
| ·三级课程管理体制出台为校本课程开发提供了条件 | 第10-11页 |
| ·高中新课改对体育教师的课程开发能力提出了较高的要求 | 第11-12页 |
| ·汉中市高中体育教师课程开发能力有待提高 | 第12-13页 |
| 2 研究目的、意义 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| 3 校本课程开发的发展和研究现状 | 第14-21页 |
| ·国外校本课程的发展和研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内校本课程的发展和研究现状 | 第16-17页 |
| ·体育校本课程开发概念的解读 | 第17-21页 |
| 4 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| ·研究的对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-25页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·调查法 | 第21-24页 |
| ·访谈调查法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-24页 |
| ·数理统计法 | 第24-25页 |
| 5 研究结果与分析 | 第25-44页 |
| ·对教师校本课程开发能力的理解 | 第25-26页 |
| ·高中体育教师具备校本课程开发能力的重要性 | 第26页 |
| ·高中体育教师的校本课程开发能力与课程意识的关系 | 第26-27页 |
| ·高中体育教师的校本课程开发能力与专业发展的关系 | 第27-28页 |
| ·高中体育教师校本课程开发能力的主要内容 | 第28-35页 |
| ·高中体育教师对学校环境的分析能力 | 第28-31页 |
| ·高中体育教师对学校周边地理环境的分析能力 | 第29页 |
| ·高中体育教师对学校体育文化环境的分析能力 | 第29-30页 |
| ·高中体育教师对学校体育教学人文环境的分析能力 | 第30-31页 |
| ·高中体育教师课程资源的整合能力 | 第31-34页 |
| ·高中体育教师对人力资源的整合能力 | 第32-33页 |
| ·高中体育教师对场地、设施资源的整合能力 | 第33页 |
| ·高中体育教师对课程内容资源的整合能力 | 第33-34页 |
| ·高中体育教师对信息资源的整合能力 | 第34页 |
| ·高中体育教师课程设计能力 | 第34-35页 |
| ·汉中市高中体育教师校本课程开发能力的现状调查与分析 | 第35-44页 |
| ·汉中市高中体育教师课程开发意识的调查与分析 | 第35-38页 |
| ·汉中市高中体育教师对学校环境的分析能力的调查与分析 | 第38页 |
| ·汉中市高中体育教师课程资源的整合能力的调查与分析 | 第38-40页 |
| ·汉中市高中体育教师课程设计能力的调查与分析 | 第40-41页 |
| ·影响汉中市高中体育教师校本课程开发能力的主要因素 | 第41-42页 |
| ·汉中市高中体育教师校本课程开发能力培养的路径 | 第42-44页 |
| ·继续教育 | 第42-43页 |
| ·职前教育 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
