| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2 研究的背景 | 第9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 国内研究 | 第10-13页 |
| 1.4.2 国外研究 | 第13-14页 |
| 1.5 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.6 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.7 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 现代学校制度的研究依据 | 第17-20页 |
| 2.1 主要理论依据 | 第17-18页 |
| 2.1.1 现代学校制度理论 | 第17页 |
| 2.1.2 校本管理理论 | 第17页 |
| 2.1.3 教育现代化理论 | 第17-18页 |
| 2.2 现实依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 技工院校改革发展面临更加严峻的考验 | 第18页 |
| 2.2.2 西安技师学院近年的发展是企办技工院校发展的典型代表 | 第18-19页 |
| 2.2.3 完善现代学校制度建设是企办技工院校未来稳步发展的基础 | 第19-20页 |
| 第三章 西安技师学院现代学校制度建设的探索 | 第20-35页 |
| 3.1 西安技师学院现代学校制度建设的基本特征 | 第20-22页 |
| 3.1.1 法人地位突出 | 第20-21页 |
| 3.1.2 产权责权明晰 | 第21页 |
| 3.1.3 坚持以人为本 | 第21-22页 |
| 3.1.4 管理科学民主 | 第22页 |
| 3.2 西安技师学院现代学校制度建设的原则 | 第22-24页 |
| 3.3 西安技师学院现代学校制度建设的实践 | 第24-35页 |
| 3.3.1 在依法办学、民主监督方面认识比较明确 | 第24-25页 |
| 3.3.2 学院章程符合现代学校产权明晰、自主管理等现代学校制度建设基本要求 | 第25-26页 |
| 3.3.3 创新和发展以人为本的现代学校制度内涵 | 第26-30页 |
| 3.3.3.1 积极建立以人为本的管理服务机制 | 第26-27页 |
| 3.3.3.2 建立多元评价的学生考核培养机制 | 第27-28页 |
| 3.3.3.3 构建以企业文化为导向的校园文化机制 | 第28-30页 |
| 3.3.4 构建科学规范的现代学校教育教学新机制 | 第30-35页 |
| 3.3.4.1 构建以 ISO9000 质量管理为核心的教育教学运行机制 | 第30-32页 |
| 3.3.4.2 创建工学结合、产教相融的校企合作机制 | 第32-33页 |
| 3.3.4.3 建立以风险管控为导向的内控机制 | 第33-35页 |
| 第四章 西安技师学院现代学校制度建设实践的思考 | 第35-44页 |
| 4.1 西安技师学院现代学校制度建设存在的问题 | 第35-41页 |
| 4.1.1 学院章程及内部管理制度现代性困扰 | 第35-37页 |
| 4.1.2 教职工队伍建设的现代性问题 | 第37-39页 |
| 4.1.3 校园文化制度与现代学校要求的差距问题 | 第39-41页 |
| 4.2 技工院校现代学校制度建设的建议 | 第41-42页 |
| 4.2.1 坚持依法治校，独立办学，实现学校依法自主发展和自我监督 | 第41-42页 |
| 4.2.2 进一步理顺学校与政府间关系，保障学校自主办学权 | 第42页 |
| 4.2.3 大力推进校本管理思想在学校教育实践中的应用 | 第42页 |
| 4.2.4 不断完善现代学校制度建设中相关核心制度修订 | 第42页 |
| 4.3 技工院校现代学校制度建设的反思 | 第42-44页 |
| 4.3.1 内涵随着社会及经济发展不断丰富 | 第42-43页 |
| 4.3.2 理论研究逐渐转化为实践探索 | 第43页 |
| 4.3.3 建立现代学校制度是未来国家教育现代化的必由之路 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
