| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·有助于提高辅导员自身应对高校突发事件的能力 | 第12页 |
| ·有助于推动高校内部形成合力促进和谐校园建设 | 第12-13页 |
| ·有助于丰富高校突发事件应急管理机制的理论基础 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 2 辅导员应对高校突发事件的理论基础 | 第15-27页 |
| ·高校突发事件及类型特征 | 第15-21页 |
| ·高校突发事件及类型 | 第15-17页 |
| ·高校突发事件的特征及阶段 | 第17-21页 |
| ·辅导员在高校突发事件中的重要功能 | 第21-23页 |
| ·萌芽期预测和导向功能 | 第21-22页 |
| ·爆发期稳定和协调功能 | 第22页 |
| ·解决期安抚和育人功能 | 第22-23页 |
| ·辅导员应对高校突发事件的知识借鉴 | 第23-27页 |
| ·知识管理理论 | 第23-25页 |
| ·人本主义教育思想 | 第25页 |
| ·情绪认知理论 | 第25-27页 |
| 3 辅导员应对高校突发事件的典型案例及分析 | 第27-43页 |
| ·辅导员应对高校重大突发事件的典型案例 | 第27-35页 |
| ·辅导员应对学生抵制家乐福行为 | 第27-30页 |
| ·辅导员应对"非典"疫情的校园扩散 | 第30-32页 |
| ·辅导员应对汶川地震对学生的影响 | 第32-35页 |
| ·辅导员应对高校突发事件的有效经验 | 第35-40页 |
| ·确保学生安全稳定是辅导员应对突发事件的首要工作 | 第35-37页 |
| ·快速反应和科学处置是辅导员应对突发事件的基本要求 | 第37-38页 |
| ·学习关怀和生活关怀是辅导员应对突发事件的重要法宝 | 第38页 |
| ·统一领导和协同应对是辅导员应对突发事件的可靠保障 | 第38-39页 |
| ·充分利用各种新媒体是辅导员应对突发事件的有效途径 | 第39-40页 |
| ·辅导员应对高校突发事件的不足之处 | 第40-43页 |
| ·辅导员对突发事件的应急知识和技能急需充实 | 第41页 |
| ·辅导员对突发事件的敏感度和甄别能力有待提高 | 第41-42页 |
| ·辅导员没有充分调动大学生自主预防的积极性 | 第42-43页 |
| 4 辅导员应对高校突发事件的有效策略 | 第43-49页 |
| ·遵循应对高校突发事件的基本原则 | 第43-44页 |
| ·以人为本与稳定大局相结合 | 第43页 |
| ·快速反应与冷静处理相结合 | 第43-44页 |
| ·教育引导与加强管理相结合 | 第44页 |
| ·提升应对高校突发事件的综合素质 | 第44-46页 |
| ·掌握扎实的应急知识和技能 | 第45页 |
| ·拥有沉着应变的心理素质 | 第45-46页 |
| · | 第46-49页 |
| ·爆发期有勇有谋落实到细处 | 第46-47页 |
| ·解决期有效疏导避免于再然 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
