| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 研究意义及方法 | 第8-12页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 本文创新点 | 第11-12页 |
| 2 钱学森的科技教育哲学思想 | 第12-33页 |
| 2.1 从控制理论到系统论哲学 | 第12-13页 |
| 2.2 将系统哲学思想纳入马克思主义实践哲学 | 第13-16页 |
| 2.3 作为实践哲学范畴的科技哲学 | 第16-27页 |
| 2.3.1 马克思主义哲学的“核心殿堂”与“外围” | 第16-17页 |
| 2.3.2 实践哲学的横断领域 | 第17-21页 |
| 2.3.3 实践哲学的具体对象领域 | 第21-27页 |
| 2.4 钱学森的教育哲学思想 | 第27-33页 |
| 2.4.1 实践哲学引导的教育理念 | 第27-29页 |
| 2.4.2 教育系统工程整体建构 | 第29-31页 |
| 2.4.3“钱学森之问”的提出 | 第31-33页 |
| 3 对“钱学森之问”及中国高等教育改革的思考 | 第33-40页 |
| 3.1 中国高等教育现状及存在的矛盾 | 第33-36页 |
| 3.2 中国高等教育改革与未来展望 | 第36-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第45-46页 |