| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、课题研究及相关界定 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究方法与创新点 | 第11-12页 |
| 第一章 延安时期党内思想政治教育的背景 | 第12-17页 |
| 第一节 中国共产党创立以来的思想政治教育工作的实践 | 第12-14页 |
| 第二节 延安时期相对稳定的国内环境 | 第14-15页 |
| 第三节 党的主要领导人在思想政治教育理论上的探索 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 延安时期党内思想政治教育的基本内容和方法 | 第17-29页 |
| 第一节 延安时期思想政治教育的基本内容 | 第17-23页 |
| 一、马克思主义理论教育 | 第17-19页 |
| 二、理想信念价值观教育 | 第19-20页 |
| 三、党的政治路线教育 | 第20-21页 |
| 四、党员的党性教育 | 第21-23页 |
| 第二节 延安时期党内思想政治教育的方法 | 第23-28页 |
| 一、开展整风运动 | 第23-24页 |
| 二、坚持调查研究与实践相结合 | 第24-25页 |
| 三、榜样示范教育的方法 | 第25-26页 |
| 四、批评与自我批评 | 第26-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 延安时期党内思想政治教育的主要特点和意义 | 第29-38页 |
| 第一节 延安时期党内思想政治教育的主要特点 | 第29-33页 |
| 一、理想性与现实性相结合 | 第29-30页 |
| 二、统一性与多样性相结合 | 第30-31页 |
| 三、民主性与创新性相结合 | 第31-33页 |
| 第二节 延安时期党内思想政治教育的意义 | 第33-37页 |
| 一、确立了以毛泽东思想为指导思想的新起点 | 第33-34页 |
| 二、明确了思想政治教育工作的“生命线”地位 | 第34页 |
| 三、形成了“延安精神”的优良传统 | 第34-37页 |
| 四、培养了大批优秀的党员和干部 | 第37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 延安时期党内思想政治教育的当代启示 | 第38-45页 |
| 第一节 确立思想政治教育工作的重要地位 | 第38-39页 |
| 第二节 与时俱进，坚持思想政治教育理论创新 | 第39-41页 |
| 一、要想理论创新，必须转变旧的思维方式 | 第39页 |
| 二、转变原有的传统理论，使其符合当代发展的需求 | 第39-40页 |
| 三、教育者与被教育者之间的关系也不能再单一化 | 第40页 |
| 四、充分利用现代发达的网络资源 | 第40页 |
| 五、思想政治教育理论的运行机制也要与时俱进 | 第40-41页 |
| 第三节 发挥先进党员的示范作用，重视党员干部的思想政治教育 | 第41-43页 |
| 一、树立了广大党员干部正确的理想信念 | 第41-42页 |
| 二、始终保持实事求是的精神和全心全意为人民服务的理念 | 第42页 |
| 三、要保持党员思想上的先进性 | 第42-43页 |
| 第四节 注重思想政治教育方法的创新 | 第43-44页 |
| 一、实事求是，理论联系实际的教育方法 | 第43页 |
| 二、全党进行研究讨论的教育法 | 第43页 |
| 三、树立榜样式的教育方法 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第51页 |
