| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 第一节 研究背景和问题提出 | 第7页 |
| 第二节 文献综述 | 第7-18页 |
| 一、核心自我评价综述 | 第7-11页 |
| 二、希望特质综述 | 第11-15页 |
| 三、应对方式的综述 | 第15-18页 |
| 第二章 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一节 研究对象 | 第18页 |
| 第二节 研究工具 | 第18-20页 |
| 第三章 研究结果 | 第20-34页 |
| 第一节 高中生的核心自我评价现状 | 第20-21页 |
| 一、不同性别高中生的核心自我评价 | 第20页 |
| 二、不同年级高中生的核心自我评价 | 第20页 |
| 三、不同年龄高中生核心自我评价 | 第20-21页 |
| 四、独生子女和非独生子女的核心自我评价与 | 第21页 |
| 五、城乡生源高中生的核心自我评价 | 第21页 |
| 第二节 希望特质的研究结果 | 第21-23页 |
| 一、不同性别高中生的希望特质 | 第21-22页 |
| 二、不同年级高中生的希望特质 | 第22页 |
| 三、不同年龄高中生的希望特质 | 第22页 |
| 四、独生子女和非独生子女的希望特质 | 第22-23页 |
| 五、城乡生源高中生的希望特质 | 第23页 |
| 第三节 高中生应对方式研究结果 | 第23-26页 |
| 一、不同性别高中生应对方式 | 第23-24页 |
| 二、不同年级高中生的应对方式 | 第24-25页 |
| 三、不同年龄高中生的应对方式 | 第25页 |
| 四、独生子女与非独生子女是否是独生子女对高中生应对方式 | 第25-26页 |
| 五、城乡生源高中生的应对方式 | 第26页 |
| 第四节 核心自我评价、希望特质与高中生应对方式的关系研究 | 第26-32页 |
| 一、核心自我评价、希望特质与高中生应对方式的相关分析 | 第26-27页 |
| 二、核心自我评价、希望特质与高中生应对方式的回归分析 | 第27-29页 |
| 三、核心自我评价、希望特质与高中生应对方式的效应分析 | 第29-32页 |
| 第五节 核心自我评价、希望特质、高中生应对方式对高中生成绩的影响 | 第32-34页 |
| 第四章 讨论 | 第34-38页 |
| 第一节 高中生的核心自我评价基本状况 | 第34-35页 |
| 第二节 高中生的希望特质基本状况 | 第35页 |
| 第三节 高中生的应对方式基本状况 | 第35-36页 |
| 第四节 核心自我评价、希望特质与高中生应对方式的关系 | 第36-37页 |
| 第五节 高中生核心自我评价、希望特质、应对方式与学习成绩的关系 | 第37-38页 |
| 第五章 结论、建议和研究不足 | 第38-40页 |
| 第一节 结论 | 第38页 |
| 第二节 建议 | 第38-39页 |
| 第三节 研究不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
